人音版二年级四册四单元教案.pdfVIP

人音 第 四 册音乐教案 人音 第 四 册音乐教案 课题： 美丽家园 单位：乌鲁木齐市第104小学 单位：乌鲁木齐市第104小学 姓名： 柳永芳 姓名： 柳永芳 日期： 2014.3 日期： 2014.3 人音 版第 4 册 《 草原就是我的家 》第 1 课时 人音 版第 4 册 《 草原就是我的家 》第 1 课时 二 授课 授课 40 分 歌唱 学科 音乐 年级 年 柳永芳 课型 级 教师 时间 钟 欣赏 教 育 紧紧抓住音乐教育以听为中心的原则，使教学水到渠成。充分调动学生的主 理念 动性，体现课堂教学的主体地位。 教 学 《草原就是我的家》是人民音乐出版社第二册 《跳起舞》第一课时，是一 分 析 首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍，六声羽调式，一段体结构，歌曲 旋律中八度大跳音程的音准对学生来说具有一定的难度。歌曲的旋律明朗豪 放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童，对草 原家乡的热爱，歌曲简单、易唱，以明快、豪放的旋律，带领学生走入美丽 的蒙古草原，表现了蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。旨在通过音 乐的学习感受并了解蒙古族音乐。我国地大物博，让同学初步了解我们民族 的相关知识是非常有必要的 预 设 1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和 目标 肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。 2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而 提高学生的整体素质。 3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣， 结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。 教 学 让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是 重 点 我的家》，并通过自己喜欢的方式来再现歌曲 教 学 1.让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。 难 点 2.歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符 教 学 钢琴、课件、部分打击乐器。 用 具 准备 教师活动 学生活动 设计意图 预设时间 二次备 分配 课备注 组织教学 教 学 （一）快乐第一站— 过 —走进草原 程 1．创设情境，律 动导入 师：“同学们请看， 生：草原 通过创设情 我们骑着马儿跑到 哪里来了？ 境，激发学生学 5 分钟 师：我们来到了内蒙 习兴趣，为后面 古大草原，内蒙古大 草原上都有什么声 的课程做好铺 音呢？ 生回答 垫。 2.出示课件，简介蒙 古族的风土人情（背 景音乐） （1）草原之声 （2）那达慕大会 （二）快乐第二站— —欢乐那达慕