上虞城南中学冯华琴.pptVIP

20世纪前半叶 （1919——1949年） 19世纪末20世纪初 （1900——1919年） 19世纪(60-90年代) 19世纪(40-60年代) 文化 经济 政治 特征 阶段 中国近代史 ●重组和整合教材知识 以通史框架构建体系 19世纪70年代－ 20世纪初， 电气时代 19世纪初—70年代，蒸汽时代 17－18世纪， 工场手工业时期 15－16世纪， 早期资本主义 文化 经济 政治 特征 阶段 世界近代史 * 上虞城南中学 冯华琴 ●考试说明的解读（目标与要求、考试内容） ●运用考试说明，提高复习效率的想法和建议 备战2011高考 ●解读历史课程标准 高考考试依据：《普通高中历史课程标准（实验）》 《浙江省教学指导意见》 《考试说明》 课程标准：“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。” 历史学习的目的 课程标准三维目标 历史学习的目标 “在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析，综合、比较、归纳、概括等认知识活动，培养历史思维和解决问题的能力。” “掌握学习历史的基本方法。学习历史只唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发展问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、、概括和阐释。” “通过高中历史学习，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神和理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。” ● 2011年考试说明的解读 ●与2010年考试说明相比 基本框架稳定 A、整体框架不变 B、考试目标与要求不变 C、考试范围形式不变 D、参考试卷内容有些变化 ■调测卷与样卷比较——选择题 对京剧的认识 二十世纪前后美国工业状况 1875年宪法 雅典民主政治 珠海宣言 改革开放成就 近现代社会变革 近代社会生活变迁 毛泽东思想 中国近代资产阶级运动 中国古代生产科技 “五尺道” 10年样卷 对京剧的认识 二十世纪前后美国工业状况 1875年宪法 雅典民主政治 珠海宣言 改革开放成就 近现代社会变革 五四后改造中国新路径 中国近代资产阶级运动 清道光时“湖丝出洋” 宋代地方机构 “五尺道” 11年样卷 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 题号 ■调测卷与样卷比较——综合题 斯大林模式及其影响 一战爆发的原因及不同观点 明以来政治主张的演变 孙中山的主张 黄宗羲、康有为的政治设计及原因 10年样卷 斯大林模式及其影响 一战爆发的原因及不同观点 康熙帝巩固统一的事迹 董仲舒的大一统主张及影响 春秋战国时“天下”概念及主张统一的原因 11年样卷 2 1 39 3 2 1 38 题号 附录：由09年的浙江省高考卷换成10年的浙江省高考卷。 获取、解读、整理三个层次组成 根据试题提供的要求 审题 一、获取和解读信息 1、理解试题提供的图文材料和答题要求 2、整理材料、最大限度地获取有效信息 3、对有效信息进行完整、准确、合理的解读 信息：文字、图表、数据、图片、地图、符号、资料出处等 ●解读考试要求（四项十二点能力目标 ） ●2011年考试说明的解读 二、调动和运用知识 1、辨别历史事实，作出历史解释 2、理解历史事实，分析历史结论 3、说明和证明历史现象和历史观点 对已有知识（知识库）提取、加工、运用三个层次 基本的史学方法：论从史出、史由证来 运用一定的史观 材料的充分性 知识：历史事件、历史人物、历史现象、历史概念、历史基本线索、不同时期的基本特征、基本规律等等。 思考 三、描述和阐释事物和人物 1、客观叙述历史事物和概括历史人物的活动 2、准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物 3、认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释 基本方法包括叙述、概括、解释、评价等 具体对象包括历史事物和人物本身，历史事物的特征、本质和规律，对历史事物和人物的认识、评价等 历史事物：包括历史事件、历史现象、历史问题等 表述 四、论证和探讨问题 1、运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题 2、使用批判、借鉴、引用的方法评