教育系统先进集体事迹材料.docVIP

教育系统先进集体事迹材料 赣州三中全面落实科学发展观，坚持“全市领先、全省一流、全国知名”的办学目标，与时俱进，开拓创新，取得了可喜的成绩，学校继2005年高考取得历史性突破之后，2006年高考再创佳绩，荣揽全市“六个第一”。应届高分人数、一本上线率、二本上线率取得大面积丰收，在江西省名列前茅，至此学校连续十年夺得全市教育教学质量综合评估一等奖。作为江西人民满意十大品牌中学，赣州三中师生向赣南人民交出了一份满意的答卷。学校将进一步扬帆进击，努力达到“六个一流”，即：具有一流的教育理念，一流的管理水平，一流的校园环境，一流的教学设备，一流的师资队伍，一流的教学质量，力争在全省乃至全国都能起到良好的示范作用，将学校办成人民满意的优质高中--国家级示范性高中。 （一）树立先进的办学理念 先进的办学理念能引领学校的发展，它是打造品牌学校的前提。赣州三中的变化和发展凝聚着学校各届领导班子的团结奋斗和苦心经营，他们以昂扬的斗志、饱满的精神，抓住机遇，与时俱进，确立了先进的办学理念，使三中连年上台阶，实现了阶段性跨越。一直以来，三中人以高度的责任感，站在跨世纪人才竞争的战略高度来理解、思考新世纪的学校教育工作，确立了 “让学生受到尊重，让学生得到发展，让学生感悟成功”的办学理念、“以人为本，素质全面，可持续发展”的育人理念、“后勤为教学服务，员工为教师服务，全体为学生服务”的服务理念和“全市领先、全省一流、全国知名”的发展目标，努力树品牌学校，创建示范性高中。 （二）构建完善的管理体系 科学完善的管理体系能产生办学效益，它是打造品牌学校的根本。学校努力建立和健全学校管理制度，出台了《学校管理制度》和《学生管理制度》，树立管理立校思想，实施情感化管理、制度化管理、精细化管理，使得管理出成绩、管理出实效。 1、加强领导班子建设。学校领导班子具有与时俱进的教育教学理念引领学校各方面工作不断向前发展，不断学习“三个代表”重要思想和各种教育教学理论，建立行政领导政治理论学习制度。学校要求全体行政干部做到“三先”（理论学习在先、争挑重担在先、工作成绩在先）；“三好”（抓好一个处室、蹲好一个年级组、教好一门学科）；“三不”（不说损害团结的话、不做损害校誉的事、不搞小动作干扰学校的发展）；发挥“三个作用”（示范作用、管理作用、服务作用），争做“五型”（学习型、创新型、实干型、服务型、清廉型）干部。 2、建立完善领导体制。行政人员分工明确，各负其责，既明确分工又团结协作，并能从中培养每一位行政领导独当一面的工作能力。实行三级会议制度，每周坚持召开一次校长办公会议、行政班子会议和部门工作会议，做到集体领导、民主决策。全力实行部门目标管理，根据各部门实际情况，制订出具体的管理目标，提高工作实效。 3、建立完善激励机制。为了调动积极性，逐步完善双向聘任制和岗位责任制、考核制度，坚持因需设岗、 因岗设人的原则，竞争上岗，择优聘用，实行优化组合；在分配制度上，实行结构工资制，拉大工资差距，实行多劳多得，优绩优酬，向一线倾斜、向能者倾斜、向勤者倾斜；实行教师职称评聘量化评分，竟聘上岗，优胜劣汰；建立完善的考核评估制度，使考核结果真正成为聘用、续聘、解聘及奖惩的依据。 （三）发挥德育的示范效应 德育工作是学校素质教育的灵魂，它是打造品牌学校的基础。坚持德育为首，狠抓德育工作不动摇，是学校的一贯宗旨，通过继续加强德育工作研究，注重创造德育工作特色，讲究德育工作成效，以抓好德育工作来抓好校风建设，充分发挥学校作为江西省德育示范校的优势。 1、狠抓德育管理，坚持以德立校。学校高度重视德育工作，机构健全，成立了德育工作领导小组。努力创新德育工作模式，做到德育管理规范化、德育队伍优质化、德育内容基础化、德育方法科学化、德育途径多样化和德育评估系列化。 2、转变教育思想，统一教育认识。通过在全体教职工中开展广泛而深入的学习讨论，全体达到三点认识： （1）全员育人。德育不是政教处、班主任的代名词和独角戏，而是学校中每一个人的职责，要求全校师生员工都要成为德育工作者，坚持做到全员参与，从而形成“教书育人、服务育人、管理育人、环境育人”的良好局面。 （2） 全程育人。德育工作渗透在学校教育教学的一切活动过程之中，在有形无形中潜移默化地感染学生、影响学生。 （3）自主育人。德育工作的主体不是老师而是学生，让学生在参与中自我教育、自我管理、自我调节，最终达到自我完善的境地。 3、重视人文关怀，注重人本发展。针对中学生的特点，确定培养目标，建立评价体系，加强行为习惯养成教育和礼仪教育，注重捕捉学生闪光点，扩大表彰面，使各个层面进步学生都能受到表彰和激励，让学生在三中能“受到尊重，得到发展，感悟成功”。 4、实施开放教育，培养创新能力。改革升旗仪式“国旗下讲话”单一模式，采取相声、小品、诗朗诵