2019-2020年二年级语文上册 丁丁冬冬学识字（二） 金和玉部识字教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 丁丁冬冬学识字（二） 金和玉部识字教案 北师大版 教学内容:北师大二年级上学期语文教材丁丁冬冬学识字（二）2 　　教学目标： 　　1．学习部首“金”、“玉”。　 　　2．认字11个，写字5个。 3．利用金字旁和玉字旁表示的意思认字。 4.运用形声字表义规律和多种方法识字。 5.培养识字的热情、兴趣。 　　教学重、难点： 　　指导学生利用金字旁和玉字旁表示的意思认字。 　　课前准备：图片或实物 　　教学过程： 　　一、导入 　　同学们都知道人类生活在地球上，大地为我们提供了丰富的物质资源，因此，我们才能生活得如此美好，可是你们知道地下有什么吗？（金属、宝石、玉石……） 　　板书：金、玉 　　这节课，我们请来了金爷爷和玉姐姐教你们学知识，喜欢吗？ 　　二、新课 　　1．金爷爷的家庭成员来了，看看你们认识它们吗？你认识谁就向大家介绍谁？出示：钢针、铜钟、银铃、铁钉、锁链、钥匙。 　　2．师：金爷爷有个问题要问大家，观察这些字说说你发现了什么？（这些字都是金属物品的名称，都与金属有关，都带有金字旁）观察钅字旁的写法，板书：金—钅 　　3．玉姐姐也想把家庭成员介绍给同学们，让我们赶快看一看吧！ 　　珍珠、玻璃、琥珀、珊瑚、玲珑、环球。 　　问：你们认识它们吗？快大声读读。 　　4．拿出它的照片（图片或实物） 　　你能看着照片，找出它们的名字吗？（图与词对应再读一读） 　　5．玉姐姐要提问了，观察这些字后，你发现了什么？有什么不懂的问题吗？ 　　（师：玉石是非常珍贵的饰物材料，类似玉石的珍宝都是王字旁，例如：珍珠、珊瑚等，玻璃在一百多年前也很稀奇）。 　　6．问：你还知道那些珍宝：向大家简单介绍一下，（玛瑙的图片展示） 　　7．自学生字：（7个） 　　读音、认字、找部首分析部首与字义的关系P77生字。 　　三、游戏 　　神秘邮箱，想知道里面有什么吗？快来看看。 　　老师手拿一个小纸盒，里面有小纸条，纸条上面有词语，学生把纸条展开读词（大声领读） 　　四、作业 　　1．读认书中带有“金”和 “玉”部的字。 　　2．搜集带有“金”和“玉”部的字放在识字袋中。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 丁丁冬冬学识字（二）3 教案 北师大版 教材分析： 本单元以“丁丁冬冬学识字”为主题，共４页书，每一页作为一个独立的单位出现，安排了带木字旁的生字７个，带草字头的生字７个，带竹字头的生字７个，带禾字旁和米字旁的生字１２个，还安排了“蓝读本”（读背古诗），“放大镜”（看一看，菜市场里还有哪一些东西的名称写出来带草字头），“红读本”（读一读），“小天平”（比一比），“金钥匙”。学生通过本单元的学习，可以感悟汉字表义的特点，总结出一些识字方法，提高识字能力，更好地在生活中自主识字。 学情分析： 本单元的学习对象是一年级学生，他们通过近一年的学习和积累，已经认识了６００多个字，而且具备了一定的识字能力，有在生活中识字的意识和主动识字的愿望，这对本单元集中识字目标的完成创造了条件，但是学生对汉字的了解，一般只停留在识字，对汉字的表义特点并不了解，更无意识以此类推，由此及彼进行识字，所以教学本单元，应着眼于整个汉字系统的认识和运用。 教学目标： 1.巩固学过的字，会认读９个生字，并进行渗透性识字。 2.能按笔顺规则正确书写３个生字，能理解“木”字旁表示的意思。 3.培养学生观察分析能力以及在生活中识字的能力。 教学重点： 识字与写字，感知汉字表义的特点，培养学生在生活中识字的习惯。 教学难点： 学习通过偏旁的辨析准确用字。 教学突破： 引导学生尝试运用学过的偏旁知识，让学生在具体的语言环境中理解字义，并记忆字形，同时借助 “金钥匙”的提示提高学生的识字能力。 教学过程： 一．创设情景，激趣导入 小朋友们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，那里有一位老树爷爷，他会教我们学习许多知识，你们愿意去吗？（生答），那我们就出发吧！（出示课件，老树爷爷向小朋友打招呼）。 二．自主识字，合作探究 = 1 \* GB4 ㈠自学生字 １．学生利用以前的学习方法，先自己认识８３页上边的词语。 ２．把不认识的生字做上记号，在小组内交流。 ３．在小组内互读这些词语。 = 2 \* GB4 ㈡汇报学习情况 １．课件出示第一行词语：　树木　森林　树枝　树根 = 1 \* GB3 ①．认读这些词语 = 2 \* GB3 ②．引导学生观察这４个词语。问：你发现了什么？ = 3 \* GB3 ③．点击电脑，老树爷爷提问：小朋友们，谁愿意来说出我身体各部分的名字？（指名学生到前面来指一指，说一说，并出示相应的词语，让学生读一读）。 ２．课件出示第二行词语：　柏树　梨树　桃树　柳树　 = 1 \* GB3 ①．指名学生当当小老师，教教