2019-2020年二年级语文上册 三字经 1教案 西师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 三字经 1教案 西师大版 设计理念 充分发挥孩子的主体地位，培养孩子主动识字的愿望，激发孩子主动识字的兴趣，让孩子愿意识字，喜欢识字，逐步　形成识字能力，为今后自主识字、大量阅读打好基础。扎扎实实地落实低年级识字教学目标。 教学目标 1.认识本课16个生字，会写10个字。 2.运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4.初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。 教学重点 　 本课生字词，练习写好字。 教学难点 　 感知中华民族悠久的历史文化。 教学准备 　 多媒体课件，生字卡片。 教学过程 一、亲切交谈，导入课文 1.孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢？你们在学习课文前会做些什么呢？ 　 （教师以“聊天”的方式了解学情，做到心中有数。） 2.运用你们喜欢的方法，我们一同学习两组有趣的《三字经》，愿意吗？ 二、自主学习，读通课文 1.选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。 2.把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。 3.汇报交流：难读的句子，读通课文。 （这个环节以读通、读顺课文，读准字音为重点，让学生充分地读，自由地读，真正将读落到实处，同时，通过设计让孩子读通最难读的句子，感受到成功的喜悦，激发他们的学习热情。） 三、激发兴趣，自主识字 孩子们，课文读得这么顺利。汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了，愿意吗？首先我得考考你。 设计：“摘星星”游戏。 1.多媒体课件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，汉字娃娃张开了笑脸。 2.游戏规则：每颗智多星都有一个汉字娃娃，只要你能响亮地、准确地叫出他的名字，就奖励你一颗智多星，比比谁摘的星星最多。 （1）自主拼读。 （2）抽读，帮助正音：后鼻音ｍìｎɡ（命），平舌音ｓūｎ（孙），三拼音ｈｕáｎ（环）、ｘｉāｎ（先）。 （3）小老师教读。 （4）“开火车”读。 （5）聪明的孩子，去掉了小红帽你还认识我吗？去掉拼音读。 3.积累词语，巩固生字。 　 汉字娃娃告诉我：“休息一会，马上回来。”来了，汉字娃娃变了，聪明的孩子，你还认识吗？多媒体课件展示： 久远 环保 大熊猫 炎黄子孙 历史悠久 中华民族 绿树成荫 川流不息 （1）抽读，培养语感。 　 师：读“大熊猫”时，你为何笑了？生：因为大熊猫的样子好可爱。师：“中华民族”你怎么读得这么精神？生：　因为爷爷告诉我，中华民族是一个很伟大的民族，我感到很骄傲。 　 孩子们真的了不起，能把自己对词语的感悟读出来。 （2）多种形式读（分组读、挑战读、男女生读），积累词语。 （3）练习说话，发展语言。 　 孩子们，给你喜欢的词语宝宝找个温暖的家。 例：（熊猫）是我国的国宝。 （中华民族）真伟大！ （通过多种形式，激发孩子们主动识字的兴趣，并扎扎实实地落实低年级识字目标教学。让孩子们在快乐中自主识字、学词中巩固生字，学文中巩固生字，有效地突出了本课的重点。） 四、自读自悟，学习课文 词语宝宝想家了，我们现在送他们回家。考考你们还认识吗？ 1.学习第一组韵文。 （1）选择喜欢的方式读文，边读边想，你读懂了什么？ （2）汇报交流。 （3）指导朗读，读出对祖国的喜爱、赞美。 （4）背一背（自己背、同桌互背、拍手背、表演背）。 2.合作学习第二组韵文。 　读读，议议，背背。 3.孩子们，你还了解哪些你感兴趣的“三字经”？ 　 人之初，性本善…… 4.创编“三字经”。 　 孩子们，“三字经”告诉了我们很多道理，读起来也琅琅上口，真有趣！你们想不想编“三字经”？ 例：根据“黄河宽，生命源”创编“长江长，生命源”。 　“大熊猫，国之宝”，想一想还有哪些动物也是我国的国宝。（丹顶鹤，国之宝） 教师引导孩子打开思维，鼓励孩子创编他们感兴趣的“三字经”。 五、重点识字，指导书写，巩固生字 1.出示生字卡片：孩子们，这几个生字不仅会读，还要会写。 2.你能准确读出来吗？请响亮地读三遍。 3.想和他们永远成为好朋友吗？选择你喜欢的方法记住他。 　已：“己”字出头“已”。 　远：元+辶=远，还可以想：二个小儿走了很远很远（想象记）。 　孙：子+小=孙（偏旁+熟字），我是爷爷的孙子，就是个很小的孩子。 　 孩子们真了不起，有这么多方法记忆。相信你们会书写得更漂亮。 4.指导书写。 （1）你认为哪个字最好写？你是怎么把它写漂亮的？ 　 “已”第二笔要写在横中线上。 　 “孙”要写得左窄右宽。 （2）你认为哪个字最难写？你想写好吗？ ①多媒体课件示范：比比谁的眼睛最亮，你会发现什么？ ②交流。 ③生书空。 ④描红。 （3）把你想写的字写一写，