2019-2020年二年级语文上册 不用嗓子的歌手教材分析 语文S版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 不用嗓子的歌手教材分析 语文S版 教材分析 小黄莺想组织一支合唱队。它找到了“嗡嗡嗡”唱歌的小蜜蜂。“呱呱呱”唱歌的小青蛙，“吱吱吱”唱歌的蝉来加盟。小黄莺在寻找歌手的过程中发现：蜜蜂是靠翅膀振动发出声音；青蛙是靠声囊发出声音；蝉是靠肚子上的薄膜振动发出声音。它们都是不用嗓子的歌手。 这篇童话故事，以小黄莺找歌手为线索，以对话为主要形式，介绍了小动物有趣的发声方式，富有童真童趣，适合分角色朗读课文。 课文配有四幅插图，第一幅是小黄莺飞到花丛边看到小蜜蜂唱歌的情景；第二幅是小黄莺飞到稻田边看到小青蛙唱歇的情景；第三幅是小黄莺飞到密林里看到蝉唱歌的情景；第四幅是合唱队演出时的欢快有趣的场画。四幅画面分别对应课文2—5自然段内容。 本课教学的重点是学习生字词，分角色朗读课文，了解小动物有趣的发声方式。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 丑小鸭教案 沪教版 教学目标： 1.能借助汉语拼音在语言环境中正确认读“卧、瘦、欺、孤、单、讥、冷、趴、亏、影”10个生字，积累“出世、瘦瘦的、疼爱、欺负、孤单、讥笑、幸亏、影子”等词语。正确书写并记忆“孤、单、讥、趴、亏”。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能在熟读的基础上尝试着背诵课文最后一节。 3.能根据提供的词语，结合课文内容，练习说丑小鸭的故事。 4.通过情境的创设，感悟课文内容，体会遇到任何困难都不要对自己灰心，因为丑小鸭也能变成天鹅。 教学重点和难点： 1.联系课文，联系生活，在语境中学习字词。 2.读懂课文，明白“遇到任何困难都不要对自己灰心，因为丑小鸭也能变成天鹅”的道理。 教学过程： 一．导入新课。 师：今天，老师给你们介绍一个新朋友，你们看！（出示丑小鸭的图片）谁能用自己的话来形容一下它的长相？因为它的长相，别的小动物都不喜欢它，叫它“丑小鸭”。（出示课题） 二．整体感知课文。 师：让我们来听听这只丑小鸭的故事吧。 教师范读课文。 三．学习生字。 师：刚才老师在读课文的时候发现好多小朋友都很喜欢这篇课文。所以现在每个小朋友都有这样一个机会可以自己把课文读一读，不过在读的过程中请用笔把其中的生字圈出来。 1.学生自由朗读课文 2.自学生字 a.读准字音 b.记住字形 c.给字找朋友 3.学生做小老师，老师从旁指导 4.巩固生字 叫号游戏 5.结合课文巩固生字 学生自由选择其中自己最喜欢的一段，有感情地朗读。 学生交流 四．朗读感受 带着问题自读课文，边读边圈出有关的句子。 大家为什么叫它丑小鸭？ 丑小鸭长大后变成了什么？它这时的心情如何？ 注：朗读有关句子。 重点朗读：这难道是自己的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啊。（读出丑小鸭高兴的心情） 2. 理解课文 其它的动物对丑小鸭的态度是怎样的？（讨厌它） 如果你是它们你会怎么对待丑小鸭？为什么？（不能因为它长得丑就不和它做朋友，不能“以貌取人”） 五．作业： 续编故事 师：丑小鸭变成了美丽的天鹅后，又回到了它居住的地方，会发生什么事？ （下一节课前让学生把自己编的故事说一说，与其他同学交流。） 教学反思：采用学生自主识字，老师巧妙点拨的生字教学效果较好。由于二年级的学生表现欲、模仿能力到较强，而且他们已经掌握了多种识记汉字的好方法，因此在每个识字教学的环节中，都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！