2019-2020年二年级语文上册 俗语教案（3） 西师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 俗语教案（3） 西师大版 学习目标： 1.认识本课生字15个，会写8个。 2.通过朗读初步认识俗语，初步懂得团结力量大的道理。 3.在朗读中感受汉语的音韵之美，培养热爱祖国语言文字的情感，能主动吸收民族优秀文化的营养。 教学重点： 认识15个生字，会写8个生字。（书写生字第二课时进行） 教学难点： 让学生初步认识俗语这种语言形式，基本懂得它所讲述的道理。 教学过程： 一、激情导入 师：在我们民间有一种语言非常有意思，比如说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“人心齐，泰山移”等，我们把这种语句称为俗语。今天这节课我们就起来学习识字二的第一课《俗语》。板书课题：俗语（生齐读） 师：俗语就是在人民群众中广泛流传的，简练而形象化的定型语句，大多是劳动人民创造出来的，反应了人民的生活经验和愿望。 二、初读课文，认识生字 （一）师生活动 （录音范读）学生认真听，心里跟着默读。 过渡：刚才老师给大家讲了什么是俗语，下面我们就去看看课文中有哪些俗语。我们一起来听录音范读一遍，大家要认真仔细地听，心里跟着默读。 （二）学生活动 1.自由读课文。 过渡：刚才我们一起听录音朗读了课文，下面老师要求大家也来读读课文，不过，老师可有要求告诉大家哟。课件出示： 自读提示： （1）读课文，注意读准字音，对照生字表，勾出生字和生词并朗读。 （2）然后同桌交流学习生字。（从组词，说话，怎样记住它等方面去进行） 2.自主学习生字 （三）师生共同学习生字 （1）反馈生字学习情况。 过渡：刚才老师叫大家相互学习了生字，读了课文，下面老师就来看看大家的学习情况。 课件出示生字： 小朋友们看仔细了，老师用红色表示的就是生字，通过刚才的自学、相互学习，请小朋友们用拼音把生字的音节拼出来。注意要读准哦。 （2）生字：小老师教读；抢读；开火车读等形式。 （3）练习说话。 三、细课文，理解课文内容 过渡：刚才我们一同来学习了生字，下面我们就去课文中初步感受一下俗语所讲的道理吧。课件出示： 1.生读课文，读句子。 2.说说自已读懂了些什么。 3.抽生说。师相机指导。 4.实践活动，初步理解句意。 用学生自已准备的小棒理解“一根筷子易被折断，十根筷子抱成团”，让生感受到团结的力量大。 过渡：小朋友们把你们的小棒拿出来，先折断一根小棒，再把十根合在一起折一折，看看你发现什么了。 5.师小结：这几句俗语的意思都是讲的团结的力量大。 6.拓展： 生活中还有哪些例子可以证明团结的力量大呢？（生自由的说一说）（拔河、劳动等） 四、自主实践，知识迁移 课后收集你感兴趣的俗语，看看自已能记住多少。 板书设计： 人多 泰山移 众人 火焰高 三个臭皮匠顶个诸葛亮 团结力量大 筷子 抱成团 桨齐 开大船 附送： 2019-2020年二年级语文上册 俗语教案（4） 西师大版 　　设计理念　　　　以创新精神为理念，以提高学生语文素养为中心，以生为本，充分利用多媒体创设情景，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生在师生互动、生生合作、自主探究中识字、解词、悟句，从而感悟祖国文字的优美和人民智慧的博大精深，培养学生热爱祖国语言文字的情感。　　教学目标　　　1用自己喜欢的方式认识本课15个生字，会写10个字，感受汉字的形体美。　　　2朗读课文，背诵课文。初步认识俗语，懂得团结力量大的道理。　　　3在朗读中感受汉字的音韵之美，产生热爱祖国语言文字的情感，能主动吸收民族优秀的文化营养。　　教学重点　　　　认识15个生字，会写10个字。　　教学难点　　　　让学生初步认识俗语这种语言形式，感悟它所讲述的道理，牢记这几条俗语，产生主动学习的愿望。　　教学准备　　　　教师：多媒体课件、生字卡、词卡、录音机、磁带《众人划桨开大船》。　　　　学生：11根小棒、生字卡。　　教学时间　　　　1课时。　　教学过程　　一、激趣引入　　　　课件展示：孙悟空在花果山的画面。　　　　师：孩子们，快看！齐天大圣孙悟空来了，他要带我们去游览美丽的花果山，可每个景区都设了关卡的，过了关才能进去。孩子们，还去吗？（去）俗话说：“人心齐，泰山移。”老师相信你们一定会成功的！板书：“人心齐，泰山移。”　　二、初读课文，自主识字　　　1课件展示：花果山大门“我会认”。　　　　　师：瞧，第一关到了。孩子们，开始我们的闯关行动吧！　　　　　请打开课本93页，用自己喜欢的方式读一读课文，遇到带红色小帽的字多读两遍。　　　2谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否做到了读准字音、读通句子（评议）。谁来和他比一比？　　　3读得真棒！连调皮的小猴子也被吸引来了。瞧！（课件：15个小猴，身上写着