2019-2020年二年级语文上册 八个鸡蛋教案 湘教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 八个鸡蛋教案 湘教版 教学目标： 1. 认识本课16个生字，会写7个生字。 2. 能准确.流利地朗读课文。 教学重难点： 重点：认写生字并背诵课文最后一个自然段。 难点：理解依凤送还鸡蛋的行为。 教学准备：生字卡片.课文挂图。 教学安排：二课时 教学过程： 第一课时 课前导语： 缅甸大婶家的母鸡，跑到中国的边界下了八个鸡蛋，中国小姑娘依凤看到后，会怎么做呢？ 一、板书课题，初步感知课文。 1. 请同学们利用拼音读课文。 2. 同桌间相互帮忙，学生把生字标划出来。 二、出示生字卡片，学会要写的生字。 1. 借助拼音练习读词。 依凤（ ）境内（　　）大婶（　　）炊烟（　　）芒果（　　） ２.去掉拼音再读词，同桌互相帮忙。 ３.指名读，大家判断正误。 ４.自学生字，思考如何记忆字形。 ５.相互交流方法及书写时要注意的问题。 　　“凤”与“风”很相像，所以我记住了“凤”。 　　“炊烟”都有“火”字旁 ６.教师对难字进行指导。 三、进行书写练习，教师指导。 １.先让学生看看课本上的范字，说说哪些字该注意些什么？ 我发现“婶”和“烟”都是左窄右宽。 我发现“芒”是上窄下宽的字。 ２.教师示范，学生注意看。 ３.学生书写或描写。 ４.学生书写生字，教师巡视指导。 四、朗读生字，学生自由给生字扩词。 五、出示认读字，读准字音。 1.出示认读卡片。 毛茸茸（ ） 缅甸 ( ) 芦花 （　　　）收拢　（　　　） 扭动（　　　）泉水　（　　　）　光辉　（　　　　）　映照　（　　　）　　 ２.多种形式认读。 第二课时 一、复习旧知。 １. 开火车读生字卡片。 ２. 听写生字。 二、学习课文内容，了解课文写了些什么。 １. 教师范读，学生边听边思考课文写了些什么 ２. 自读课文，标出课文有几个自然段。 ３. 小组议一议，课文主要写了些什么？ 课文主要写中国小姑娘依凤在放学回家的路上，发现缅甸境内大婶家的母鸡把八个鸡蛋下在了中国的土地上，而小依凤则悄悄地把这八个鸡蛋送还到缅甸大婶家门口的故事。 ４. 评一评小依凤的品质怎样。学生互相说，教师总结。 小依凤有着一颗善良美好的心灵，我们要学习她无私的品质 三、练习背诵最后一个自然段。 １. 指名读最后一个自然段。想想故事的结尾。 ２. 学生自由读，看有几句话。（３句）。 ３. 一句一句地背诵，然后再合起来背诵。 ４. 指名试背。 ５. 全班齐背。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 公鸡的脸红了 1教案 浙教版 教学要求：1．通过课文学习，懂得朋友、邻居之间要互相帮助、互相关心。2．理解“深夜、赶来、抢修”等词义，能用“帮助”说一句话。3．能有表情地朗读文中的对话。教学过程： 一、复习字词。买菜蝴蝶结深夜抢修停止二、用“句式变换”的方法学习课文第一段。1．公鸡的邻居除了松鼠（shú）还有谁？（1）（ ）、（ ）、（ ）是公鸡的邻居。谁能够把第二个“、”换成一个字，意思不变？（和）（2）公鸡的邻居有（ ）、（ ）、（ ）。同样，第二个顿号也可用“和”。三、学习2—4段。1．课文的哪几段是写邻居们请公鸡帮忙的？2．学第二段。（学法指导）兔子请公鸡帮什么忙？把兔子请公鸡帮忙的那句话用“～～～”划下。请学生读，这句话该怎么读？读、评。（读出了怎样的感情？）用自己的话来说说看，兔子请公鸡帮什么忙？出示句式：（谁）请公鸡（帮什么忙）3．自学第3、4段鸭子、松鼠又请公鸡帮什么忙呢？我们用这个方法一步一步地来学习：先用“～～～”划出鸭子、松鼠请公鸡帮忙的话。再读读，想想该怎么读？为什么这么读？最后，说一说：（谁）请公鸡（帮什么忙）请自学3、4两段。自学、巡视、指导。4．汇报、交流。读读说说。（按句式要求说） 5．理解公鸡的话。（1）公鸡有没有帮助邻居们呢？（2）你们是怎么知道的？（读读公鸡的话，理解公鸡对话中的“！”）6．朗读训练。谁来做有礼貌的、态度诚恳的邻居？谁来做公鸡？（学生读对话，教师读叙述部分）四、归纳、填空。（ ）、（ ）、（ ）请公鸡（ ），公鸡（ ）。可是在公鸡需要的时候，邻居们（ ）了。为什么要填“赶来”？（这个词填得很好）五、学习第五段。1．邻居们赶来帮助公鸡是课文第几段？我们从第五段中找出写邻居们“赶来了”的那句话，用“~~~~~”划下来再读读。2．齐读这句话。“这时候”指的是什么时候？（理解：深夜的时候，刮大风下大雨的时候，公鸡的屋顶被大风刮跑的时候，公鸡急得又叫又跳的时候。）3．看图：是什么时候？——深夜。风很大，雨很急。公鸡的屋顶被大风刮跑了；说话：（ ）帮助公