2019-2020年二年级语文上册 北京教案4 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 北京教案4 人教新课标版 教学目标 1.认知目标： （1）通过在网络上查找资料，知道北京是一座美丽的城市。 （2）能结合课文内容理解重要词语。 （3）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 （4）通过网络知识的扩充，感受北京的美丽和巨大变化。 2.能力目标： 通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。 3.情感目标： （1）激发学生热爱首都北京的情感。 （2）通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。 教学内容及重、难点分析 　　本文通过介绍北京的古迹、现代化建筑、交通、绿化等方面的情况，让人感到北京是一座具有丰富文化内涵和浓郁现代气息的城市。第一自然段是本文的中心句。第二至四自然段围绕第一自然段，具体地描述了北京的美丽。最后一个自然段是全文的总结，表达了作者对首都的热爱及赞美之情。 　　引导学生了解、感受北京的美是本文的重点，也是难点。教学时可利用虚拟网络为学生提供丰富的学习资源，引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。 第二课时教学过程 一、谈话导入 1.把握兴奋点，谈话导入： 师：我们从小就知道北京是我国的──首都，祖国的心脏。记得语文课上老师教过“我爱北京，我爱天安门”，还记得一首歌里唱过“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚集于北京。 2.创设情景导入：（展示北京学习网） 师：今天，就让我们一同走进北京，去看看北京。看完后谈谈你都看到了什么，你认识其中的哪些景点？ 学生活动：点击学习网上的“先去看看”。看完后发言。 二、自主探究，学习课文 1.自读课文，学习生字： （1）学生自读课文，认读生字： 　师：刚才同学们游览了一下北京，接下来就让我们来看看作者是怎样描写北京的？请你们一起来读课题。 　师：请你们自由小声地读课文，借助拼音读准生字的音。 　学生活动：点击学习网上的“学习课文”，进入“自读课文，学习生字”的环节。自己借助拼音认读生字，朗读课文。 （2）检查学生的自学情况： 　师：请同学做小老师带大家认读生字。（师注意正音） 　师：这篇课文共有几个自然段？（指名分段朗读课文） 2.课文欣赏： 师：同学们刚才读得都很好。下面请大家来欣赏课文。一定要仔细听，想想这篇课文是围绕哪句话来写的？请你们进入“课文欣赏”。要用心去听。 学生活动：点击学习网上的“课文欣赏”，自行欣赏。 3.理解课文： （1）找到中心句： 　师：你们听完后，想一想，课文是围绕哪句话来写的？（指名回答）你们真是一群聪明的小学生，让我们齐读第一自然段的这一句话。 （2）再读课文： 　师：课文又是从哪几个方面来写北京的美呢？请你找出相应的自然段。（指名回答） 　师：你喜欢课文中介绍的哪个景点？你就点击相应的段落，自由读。想一想课文是从哪些方面来描写的？ 　学生活动：点击自己想看的段落，自主学习。 （3）根据学生的回答学习课文： ①　指名读第二自然段，这段都向我们介绍了哪些景物？给你什么样的感觉？ ②　第三自然段：这段向我们介绍了哪些景物？你为什么喜欢？谁想读就站起来读。 ③　第四自然段：这段又是从哪些方面说了北京的美？ （4）北京多美啊！让我们带着赞美的心情来朗读第五自然段。 （5）就让我们带着对首都北京的热爱之情和赞美之情来齐读这篇课文。 三、课后延伸 　　师：大家读的都很好。下面就让我们来看看北京的新面貌。 　　学生活动：点击学习网上的“古都新貌”，看看北京的新变化。 四、自由探索 　　师：刚刚我们从图片上看到了北京的新变化。下面我们就来换个视角，上网感受一下北京日新月异的发展。 　　学生活动：点击学习网上的“换个视角”，选自己感兴趣的内容浏览网站。 五、总结 　　师：北京是一本厚厚的线装书，在里面我们读到了很多很多；北京又是一幅多彩的油画，通过她我们领略到古都非凡的魅力。仅仅通过一节课的学习我们还不能完全了解北京的全部，因此老师希望你们能通过这节课的学习知道怎样合理利用网络资源，了解你们在书本上所学不到的知识。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 北京教案5 人教新课标版 1.认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等字。 2.激发学生热爱首都北京的情感。 3.能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学准备 　　CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。 教学过程 一、谈话导入 1.课件出示北京行政图。 今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。 2.板书课题，齐读课题。 初读课文，学习生字 1.同学们把课文试着读一遍，并划出生字。 2.读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语） 3.轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。 4.全体齐读词语。 二、再