2019-2020年二年级语文上册 北京教案5 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 北京教案5 人教新课标版 1.认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等字。 2.激发学生热爱首都北京的情感。 3.能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学准备 　　CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。 教学过程 一、谈话导入 1.课件出示北京行政图。 今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。 2.板书课题，齐读课题。 初读课文，学习生字 1.同学们把课文试着读一遍，并划出生字。 2.读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语） 3.轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。 4.全体齐读词语。 二、再读课文，理解新知，指导朗读 （一）再读课文 1.你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？ 2.请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？ 3.说说看，他读得怎么样？ 4.指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。 （二）理解课文，指导朗读 1.教学第二自然段： （1）点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。 （2）说说你看了什么？ （3）教师范读第二自然段。 （4）你读懂了什么？有什么不明白的问题？ 　解释“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。 （5）小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖”。 2.学生自主学习第三自然段： （1）课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。 （2）先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。 （3）学生分四人一小组自学讨论。 （4）分小组汇报讨论结果。 　解释“绿树成阴”“川流不息”等词语的意思。 （5）分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。 3.教学第三自然段，拓展知识： （1）集体朗读第四自然段。 （2）点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。 （3）自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。 （4）当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，教师点击课件，配上相应的图画。“旅客”有问题，也可以向“导游”提问。 （5）评出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。 三、课外延伸 　　北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。 　　 附送： 2019-2020年二年级语文上册 北京教案6 人教新课标版 教学目标： 1.认识13个生字，会写10个字。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 4.激发学生热爱首都北京的感情。 教学重难点： 1.认识13个生字，会写10个字。 2.了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。 3.让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学准备： 生字卡片、图片。 教学课时： 两课时。 第一课时 教学目标： 认识13个生字，会写10个字。 初步感知课文内容。 教学过程： 一、审题、导入新课。 谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？ 二、读中识字。 1.教师范读课文。 2.自由读课文：读准字音，画出生字。 3.小组内读课文：互查读音。 三、学生结合生活实际，自主识字。 1.出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。） 2.“读读记记”下面词语。 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 四、写字指导。 1.分析字的结构。 2.注重同偏旁的字。 3.突出主笔的字：央、市、旁、城 4.教师范写：边写边讲解。 五、自由读课文，初步感知课文内容。 1.北京给你的总体印象是什么？ 2.用书上的一句话概括？读出语气 3.学生质疑，提出不懂的问题。 六、布置作业。 第二课时 教学目标： 了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。 初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学过程 一、复习导入。 1.自由读课文： 北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。 2.有感情的读这句话，读出赞美的语气。 二、朗读感悟，了解内容，体会情感。 1.自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？ 2.学生讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。 柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。 立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。（读出立交桥的美） 名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。 3.教师小结。 三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 四、实践活动。 交流有关的北京变化的资料。 五、布