2019学年六年级数学下册 7.1 正数和负数教案 新人教版五四制-1.docVIP

正数和负数 课题 正数和负数 备课人 教 学 目 标 知识目标 了解负数的产生是生活、生产的需要；掌握正、负数的概念和表示方法，理解数0表示的量的意义；理解具有相反意义的量的含义 能力目标 熟练地运用正、负数描述现实世界具有相反意义的量 情感目标 体验正负数在生产生活实际中的广泛应用，提高解决实际问题的能力 教学重点 正确理解正、负数的概念，数0表示的量的意义和具有相反意义的量是重点 教学难点 正确理解负数、数0表示的量的意义是难点 主要教法 启发式教学 教学媒体 自制课件 教　　学　　过　　程 一、负数的引入 我们知道，数产生于人们实际生产和生活的需要。[投影1～3：图1.1-1]人们由记数、排序，产生了数1，2，3……；为了表示“没有”、“空位”引进了数0;测量和分配有时不能得到整数的结果，为此产生了分数和小数。 在生活、生产、科研中经常遇到数的表示与数的运算的问题。 [投影]1.北京冬季里某天的温度为－3～3℃ 2.有三个队参加的足球比赛中，红队胜黄队（4：1），黄队胜蓝队（1：0），蓝队胜红队（1：0），三个队的净胜球分别是2，－2，0，如何确定排名顺序？ 3.2006年我国产量比上年增长1.8％，油菜籽产量比上年增长－2.7％，这里的增长－2.7％代表什么意思？ 上面三个问题中，哪些数的形式与以前学习的数有区别？ 数－3、－2、－2.7％与以前学习的数有区别。－3表示零下3摄氏度，－2是由2-4得到的，表示净输2个球，－2.7％表示减少2.7％，而3表示零上3摄氏度，2表示净赢2个球，2.7％表示增长2.7％。 像3、2、2.7％这样大于零的数叫做正数;像－3、－2、－2.7％这样在正数前面加上负号“－”的数叫做负数。根据需要，有时在正数前面也加上“＋”（正）号，例如，＋3、＋2、＋0.5、＋1/3，…就是3、2、0.5、1/3，…。 二、对数“0”的重新认识 大于零的数叫做正数，在正数前面加上负号“－”的数叫做负数，那么0是什么数呢？ 数0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界。 我们知道，0表示没有，它仅仅表示没有吗？实际上它还可以表示一个确定的量。如今天气温是零度，是指一个确定的温度；海拔0表示海平面的平均高度。 0的意义已不仅仅是表示“没有”，它还可以表示一个确定的量。 三、实际问题 [投影]例（1）一个月内，小明体重增加2公斤，小华体重减少1公斤，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值； （2）2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是： 　美国减少6.4％，德国增长１.3％，法国减少2.4％，英国减少3.5％，意大利增长0.2％，中国增长7.5％。 写出这些国家2001年进出口总额的增长率。 解：（1）这个月小明体重增长2公斤，小华体重增长－1公斤，小强体重增长0公斤。 （2）六个国家2001年商品进出口总额的增长率： 美国 －6.4％，德国 １.3％，法国 －2.4％，英国 －3.5％，意大利 0.2％，中国 7.5％。 注意：在同一个问题中，分别用正数与负数表示的量具有相反的意义。[投影3]例2　“牛牛”饮料公司的一种瓶装饮料外包装上有“500±30（mL）”字样，请问“500±30（mL）”是什么含义？质检局对该产品抽查5瓶，容量分别为503mL，511mL，489mL，473mL，527mL ，问抽查产品的容量是否合格？ 解：“500±30（mL）”表示实际容量比500mL最多多30mL，最少少30mL，即在470～530之间。抽查产品的容量都在470～530之间，所以都合格。 四、巩固练习 课本第3页练习1、2题。 [投影]补充题：某药品的说明书上标明保存温度是（20±2）℃，由此可知在（ ）℃～（ ）℃范围内保存才合适。 五、用正负数表示相反意义的量 把0以外的数分为正数和负数，起源于表示两种相反意义的量。正数和负数在许多方面被广泛应用。在地形图上表示某地高度时，需要以海平面为基准，通常用正数表示高于海平面的某地的海拔高度，负数表示低于海平面的某地的高度。例如：珠穆朗玛峰的海拔高度为8844.43米，吐鲁番盆地的海拔高度为－155米。又如记录账目时，通常用正数表示收入款额，负数表示支出款额。 请大家看课本的图1.1-2、1.1-3。 你能解释上面图中正数和负数的含义吗？ 通常用正数表示汽车向东行驶的路程，用负数表示汽车向西行驶的路程；用正数表示水位升高的高度，用负数表示水位下降的高度；用正数表示买进东西的数量，用负数表示卖出东西的数量，等等。 六、巩固练习 课本第4页练习1、2、3、4。 七、课堂小结 1、到目前为止，我们学习的数有正数、负数和零；0不仅仅表示没有，它还表示确定的量。 2、正数和负数起源于表示两种相反意义的量。 3、正、负数在生产、生