2019-2020年二年级语文上册 山雾教案1 西师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 山雾教案1 西师大版 1.借助拼音认识12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.联系生活实际，把课文内容与想象结合起来，了解和感受山雾顽皮、可爱、神奇的特点，产生对大自然的喜爱之情。 教学重点： 指导学生认识12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 在读中体会山雾的活动变化特点，感受雾景的美丽，并通过自己的朗读，把对山雾的喜爱之情表达出来。 教学准备： 小黑板，录音机。 教学过程： 一、师谈话引入新课。 孩子们，你们看见过雾吗？你能说说你看到的雾是什么样的吗？（抽生说） 教师根据学生的回答，出示课题，读课题。 二、初读课文，感知大意。 1.学生自由读课文，画出生字宝宝，借助拼音读通课文。 2.检查学生认读生字的情况。 （1）出示小黑板，刚才孩子们读了课文，可爱的生字宝宝它想考考大家，谁会读呢？抽生读。 （2）谁来提醒大家，应注意哪些字的读音？ （3）这些字除了我们书上看见过，还在哪儿看见过？（鼓励孩子在生活中识字） （4）说说这些字你是怎样记住的？（交流记字的方法） （5）同桌互相抽读，不会的同桌教读。 3.检查读课文的情况。 （1）抽读第一自然段，其余学生听哪些句子读得好。读后由同学评价，齐读第一自然段。 （2）抽一名学生找伙伴读第二自然段，学生评价。 三、朗读体会，点拨解疑。 (一)学习第一自然段。 1.学生朗读第一自然段，想山雾娃娃在太阳出来之前是怎样活动的？ 2.抽生说。教师给予引导、点拨。 3.出示“山雾一会儿从山下跑到山上，一会儿又钻进密林。”_____一会儿_______一会儿_______。 指名学生说，学生打开书填写，教师巡视。 4.指导朗读，读出山雾的顽皮和可爱。 （二）学习第二自然段。 1.学生默读课文，想：山雾娃娃在太阳出来之前是怎样活动的？ 2.找出你喜欢的句子读一读。想一想怎样才能读好句中的重点词语。抽生读，教师引导学生自评互评。 3.指导朗读。 四、美读课文，积累语言。 1.教师配乐诵读课文，学生闭目想象课文所描绘的情景，进一步感悟句子的意思。 2.学生美美地读自己喜欢的句子。 五、拓展。 1.教师介绍雾是从何来？ 2.分组赛读课文。 六、板书设计。 大清早 出现了 山雾 —— 孩子 可爱 太阳公公起床了 不见了 附送： 2019-2020年二年级语文上册 山雾教案2 西师大版 《山雾》是西师版小学语文二年级上期的一篇讲读课文。它是一篇儿童散文，采用拟人手法，把山雾当做一个调皮可爱的娃娃，让山雾走进了孩子们的生活，山雾也和孩子们一样贪玩，到处钻，到处跑，多么可爱啊！课文以充满童趣的语言把山雾在清晨由山下渐渐升腾，并在山林中弥漫，以及太阳出来后，变成露珠的整个过程，生动、活泼地展现出来。让学生了解山雾的特点，感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的情感。 教学目标 1.借助拼音认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3.联系生活实际，把课文内容与想象结合起来。了解和感受山雾顽皮、可爱、神奇的特点，产生对大自然的喜爱之情。 教学准备 生字卡片。 教学重点 1.指导学生认识12个生字，会写8个字。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 联系生活实际，把课文内容与想象结合起来。了解和感受山雾顽皮、可爱、神奇的特点，产生对大自然的喜爱之情。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.孩子们，我们生活在黄瓜山上，夏天的早上我们到学校读书时，眼前白茫茫的，它不是烟，也不是沙，它是什么呢？ 2.雾是怎样升起的？又是怎样消失的？你们知道吗？ 3.今天我们就一起来学习《山雾》一课。 二、初读课文，感知内容，检查生字 1.请同学们认真想想，平时你们见到的雾是什么样子的？像什么？（同学自由说） 2.课文中的山雾又像什么呢？请同学们认真读读课文，读完后告诉我。（读通、读顺、读准确） 3.课文中的山雾像什么呀？你们喜欢他吗？那么课文中的生字娃娃都成了你们的好朋友了吗？下面就请你们叫出它们的名字吧。 4.出示生字卡片，读词语，用自己喜欢的方式学习生字娃娃。 5.你是用什么好办法记住这些生字娃娃的。 三、细读课文，体会内容 1.学习第一段。 （1）请同学们默读课文，看看课文有几段，用笔标出来。 （2）你们是从哪段知道山雾像贪玩的孩子的？ 自由读第一段，你从哪些词语中知道山雾贪玩的？请把它们勾出来。（看看山雾是怎样做的，找出动词） （3）请同学说说自己找到的词语（老师板书下来），再找出这个句子读一读。（指导读好动词） （4）哪个小朋友愿意来当山雾这个孩子？谁来跑一跑，钻一钻？ （5）体会“一会儿……一会儿”的句式并练习说话。 （6）谁能把贪玩的山雾读给大家听听？其他同学评价一下。 （7）请同