2019-2020年二年级语文上册 方字歌 5教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 方字歌 5教案 北京版 教学内容 方字歌 教学目标 知识方面：学会本课生字，能读准字音，熟记字形。 技能方面：引导学生利用字族进行识字，提高自主识字的能力。 思想方面：培养学生良好的自学习惯。 教学重点 学会本课生字，能读准字音，熟记字形。 教学难点 引导学生利用字族进行识字，提高自主识字的能力。 教具学具 课件 教学过程 复备内容 教学反思 一、激发兴趣，导入新课。 课件出示：识字王国。 同学们，今天出来欢迎我们的是方字妈妈，这几个小朋友是她的宝宝，你们想认识他们吗？让我们一起来学习课文《方字歌》吧！（板书） 问：“方”的第3笔是什么？ 二、创设情境，学习新课。 1.打开书，边读课文边找出方字妈妈的宝宝，遇到不认识的字让拼音朋友来帮忙，老师告诉你们一个秘密，宝宝们和妈妈长得特别像，开始吧！ 2.请学生说出他们的名字。出示课件：防、纺、芳、访、妨、舫。还有谁?“坊”今天出去玩了不在家。 3.过渡：他们不仅长得像。名字还差不多呢？指名念念他们的名字（带拼音）。 （1）开火车。 （2）两个人互读。 （3）指名读。 （4）去掉拼音读一读。 4.请把他们送回课文，再认真读一读。 5.老师觉得这些字长得太像了，你能帮我分清他们吗？ 6.出示：“纺、访、舫”。指名说说你是怎样记住他的？ （1）“纺”是绞丝旁，说明跟丝线有关，所以是绞丝旁。你能用“纺”组个词吗？（生组词） （2）“舫”跟大船有关。 （3）“访”因为访问必须要说话，所以是言字旁。 你能用“访”组词并说一句话吗？ （4）指导书写：请你仔细观察这个字，看看怎么把它写漂亮。 学生书写。 课件出示： 纺车、纺织车间、石舫（永远停泊不起航）。 7.出示“防”和“妨” 仔细观察这两个字，看看有什么相同和不同的地方，想想怎么记住他们。 相同之处：读音相同；右半部分都是“方” 不同之处：左半部分的偏旁不同；意思不同。 “防”的左耳刀跟山有关，你能组词或说句话吗？ 经过许多年以后，许多字不能光看形旁，“妨”我们要用心去记，你能把“妨碍”换个词语吗？（影响、打扰），怎样才能不妨碍他人？如： 生1：不能随地吐痰； 生2：在楼道内不能猛跑。 生3：上车时不拥挤…… 读文中的句子。 8.出示“芳” （1）老师给同学们出个谜语： 方字妈妈带草帽。（打一个字） （2）你有什么好办法记住它？ （3）怎么才能把它写漂亮？学生观察范字回答。 （4）学生书写 三、回归整体 再读一遍课文 四、巩固练习 宝宝们要去秋游了，可是他们不知道该坐哪辆车。请你帮帮他们。 课件出示： 防、纺、芳、访、妨 （1）我的妈妈正在（ ）线。 （2）妈妈累了，我不（ ）碍她休息。 （3）今天，老师到我家家（ ）。 （4）澳大利亚的小朋友到我来（ ）问。 五、课外延伸： 你还知道哪些方字族的朋友？ 六、作业： 你们真是生活的有心人，你们喜欢这首儿歌吗？如果有兴趣，请你回家也仿照《方字歌》，编首《雨字歌》，好吗？ 访芳 附送： 2019-2020年二年级语文上册 日月潭教材分析 语文S版 教材分析 课文描绘了台湾着名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖回太好河山的热漫之情。文章语言优美，清新淡雅。课文又依次介绍了日月谭的环境、形状以及它在清晨、中午和雨天的景色。全文共分五个自然段，第一段概括介绍日月潭的地理位置相周围的环境，第二自然段写了日月潭名称的由来，第三自然段描写了日月潭清晨的景色，第四自然段描写了日月潭中午晴、雨时的不同风光，第五自然段总结日月潭风光秀丽，吸引中外游人。其中二、三、四自然段为文章的教学重点和难点。 本文继《秋天》之后，又出现“弯弯的、隐隐约约”式的叠词，增加了文章的美感；第四自然段更以艳阳高照，潭中美景清晰可辨，烟雨蒙蒙恍若仙境的对比于法，描写了日月潭晴、雨时的不同姿态，让读者分明感觉到日月潭那“浓妆淡抹总相宜”的独特风光。 文中安排了一幅插围，真实地再现了日月潭的美景，教师可根据画面内容启发学生展开想象，进一步体会日月潭的美。 课后安排了四道练习题，第一题要求学生在朗读的基础上选择自己喜欢的段落背诵，以达到积累的目的，第二题在于引导学生自主学习，说说自己在学习课文的过程中都明白了哪些知识，为养成良好的阅读习惯打下基础。第二题让学生结合生活实际和上下文，体会句子描写的景象。第四题为写字练习。 本课教学的重点是学习生字词、朗读课文、体会日月潭的美。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！