山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修二课件第6课近代前夜的发展与迟滞5.ppt

当两鬓飞雪的范进士子因八股中举登科而神经错乱时，牛顿正在通过自制的反射望远镜，关注着宇宙间的行星运动规律。 广州十三行远眺 当清政府洋洋得意于“天朝物产丰盈，无所不有”，只开设广州一地对外经商时，荷兰等西方殖民者早已踏上殖民扩张的征途。 荷兰东印度公司商站 ? 经 济 政 治 文化科技 外交 中国 自然经济占统治地位 封建专制统治腐败 文化专制 传统科技 闭关锁国 西方 资本主义 工业强国 资产阶级统治确立 解放思想 近代科技 殖民扩张 中西对比 一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮……这真是任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。 ——马克思 历史的悲剧给我们什么启示？ 在中国近代前夜，新的经济因素只能在农耕经济结构的细小缝隙中迂回曲折地缓慢潜流、渗透，未能形成强大的扫荡旧经济基础的革命洪流。最终，中国在世界工业文明的潮流中衰亡。 当前，经济全球化进程不断加快，世界的联系日益紧密，这要求我们必须面向世界，与时俱进；观念意识的解放是国家强盛、民族兴旺的关键；必须不断反省自身的不足，勇于学习先进国家的长处，才能于世界舞台上立于不败之地。 课堂小结 学以致用 自我测评 1．明朝时，松江有“卖袜店百余家，合郡男妇皆以做袜为生，从店中给酬取值”。上述材料反映当时经济领域出现什么新现象 A．江南棉纺织业中已出现了资本主义生产关系的萌芽 B．男耕女织的自然经济已经解体 C．中国已经是工业国 D．中国资本主义萌芽发展迅速 2. 明清时期资本主义萌芽的发展严重受阻，其原因有①自然经济的存在②重农抑商政策的作用③闭关锁国政策的影响④大量自由劳动力的存在 A．①② B． ②③ C．①②③ D．②③④ 3.学习明清史后，有四位同学分别做了主题演讲，你认为其中哪一个概括了这一段历史的全过程。 A．帝国的彷徨 B．中华的荣耀 C．东方的曙光 D．王朝的振兴 4.中国在近代前夕落后于世界的根本原因 A．闭关锁国的政策 B．重农抑商的政策 C．文化专制的政策 D．腐朽的封建制度 板书设计 第一部分 近代前夜的发展 （一）农耕经济的高度发展 （二）资本主义生产因素的萌芽 第二部分 近代前夜的迟滞 （一）阻滞资本主义萌芽发展的障碍 （二）近代前夜的危机 　　本节课把“农耕经济高度发展”和“资本主义生产因素的萌芽”整合为“近代前夜的发展”，把“阻滞新经济因素成长的障碍”和“近代前夜的危机”整合为“近代前夜的迟滞”，以这两目为主轴展开，思路较为清晰。在传授中学生参与课堂的主动性很高，对材料的理解能力也有所提高，图文结合的方式让学生更直观的了解了历史，也培养了学生看图获取历史信息的能力。 本课的教学理念是通过教师的巧妙设计情景，让学生通过自我体验的方式，完成学习任务。本课内容虽然繁芜深奥，但是因为在教学中采取了灵活多变的教学形式，学生可以比较轻松地实现教学目标。 第八步教学反思 * 第六课 近代前夜的发展与迟滞 莱阳市第一中学 宋卿 说 课 提 纲 第一步：教学设计理念 第二步：课标与教材简析 第三步：学情分析 第四步: 教学目标定位 第五步: 教学重点、难点分析 第六步: 教法简介 第七步：课堂教学设计 第八步：教学反思 第六课 近代前夜的迟滞与发展 第一步 教学设计理念 以历史新课标的精神为出发点，全面准确把握教学内容的核心思想，以烟台地区“和谐高效思维对话”的课堂模式为引领，创设情景，利用探究思考实现师生之间的思维碰撞，实现教学各要素的和谐相处，采用体验置身于历史环境的方式，促使课堂生动、形象、鲜活。采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的方式，引导学生探究反思，体现了用思维建构知识，用情感来丰富知识，既培养学生主动探究历史问题的能力，又培养学生自身的个性、智慧、品格与气质。 本课内容在《课程标准》中的要求是“了解‘重农抑商’‘海禁’等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。” 本课第一目“农耕经济高度发展”，主要介绍明清时期农业和手工业的发展水平以及商品经济的发展程度。这一目的内容并非课程标准要求的重点，但能为后面教学的展开提供铺垫。教材的内容叙述比较繁琐，在教学处理过程中，采取了材料分析的方式简要带过。第二目“资本主义萌芽”，主要介绍了明