2019-2020年二年级语文上册 水妈妈的孩子们教案2 西师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 水妈妈的孩子们教案2 西师大版 教学目标 1.知识目标 （1）认识12个生字，正确工整地书写8个字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能力目标 （1）在朗读中了解水妈妈有哪些孩子。 （2）抓住重点段学习。 3.情感目标 （1）培养学生观察自然的好习惯。 （2）激发学生探索自然界的兴趣。 重点难点 1.生字生词的学习。 2.数量词的学习与运用。 教学准备 1.教师：生字、词语卡片。 2.学生：课前观察云、雾、露珠、冰等，从课外书籍中了解它们的形成。 教学时间 1课时。 教学过程 一、故事引题，揭示课题，练习说话。 师：我请大家来听一个有趣的故事《水妈妈的孩子们》。 1.出示“听”的要求。 边听故事边记：水妈妈有哪些孩子呢？ 2.指名说，能说多少说多少，鼓励认真听的孩子。 3.师：小朋友们说的都是水妈妈的孩子。揭示课题：水妈妈的孩子们 二、引导自学生字。 1.出示自学生字的要求。 （1）圈：圈出带红帽子的生字，拼读三遍，不熟的生字可以多读几遍。 （2）记：生字是什么结构？你怎样的记住它们？ （3）说：给生字宝宝找一个朋友。 2.检查生字自学情况。 （1）出示生字卡片，开火车游戏认读，随时纠正字音。 （2）练习：送生字宝宝回家。（学生上台贴字卡，按结构分类，并说说你怎样记住它。） （3）学生口头组词。（指名说） 3.写字指导：照样子描一描，注意利用好横中线、竖中线将字写在田字格中。 三、创设情境，引入新课。 1.据说水妈妈的孩子不少呢？今天，老师与你们一道同风伯伯的孩子们一起去找一找、认一认。 2.有感情地朗读课文。 四、朗读课文，感知课文内容。 1.我们把字音读准了，句子读通了，老师要考考大家，看你们能否把课文的意思读懂。 学习提示： （1）风伯伯要求找水妈妈的孩子们时，什么不能找？ （2）风伯伯的孩子们找到了水妈妈的孩子们吗？它们各叫什么名字？ 2.自读课文领悟，指名回答上面的两个问题。（板书：乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山） 3.重点学习2—8自然段。 （1）齐读2—8自然段。 （2）娃娃们也很喜欢这些水孩子，它们是怎样把水孩子带到风伯伯那儿的呢? a.自读2—8自然段，圈出表示动作的词。板书：抱围捧采披摘背 b.齐读2—8自然段，边读边做动作。 c.量词的搭配练习，如：抱（ ）乌云，学生回答，抱一朵乌云。 d.完成课后第二题。 五、感情朗读，体会感悟 1.孩子们已经把课文读懂了，现在，让我们美美地朗读课文，好吗？ 2.我们把课文读得非常流利了，但是要读出感情，读出我们的理解，大家还得加把劲儿。比赛读，看看哪一组读得最有感情。 六、拓展延伸 1.课文中水妈妈的孩子们太可爱了，它们给人类带来幸福和快乐，它们带来了美丽的世界。你们再找找，我们生活中还有哪些是水妈妈的孩子，讲给大家听。（如冰棒、冰雹、雨水……） 2.谈话式练习说话。 水妈妈的孩子们我最喜欢（ ），因为（ ）。 课堂小结 水妈妈的孩子还有很多很多，等着细心的小朋友们用心去发现呢！ 作业设计 你们喜欢水娃娃吗？你能用自己最喜欢的方式来表现你眼中的水娃娃吗？课后你们可以画一画这些水娃娃。也可采用写的方式来夸一夸这些水娃娃。 板书设计 水妈妈的孩子们 抱一朵乌云 围一条彩虹 捧一团浓雾 采一颗露珠 披一层白霜 摘一片雪花 背一座冰山 附送： 2019-2020年二年级语文上册 水果丰收 1教案 北京版 教学目标 1．学会8个生字,认读7个生字。 2．会读本课的词语和句子。 3．培养学生的识字兴趣。 教学重点? ? ? ? 识字与写字。 教学难点? ? ? ? 培养学生的观察能力、书写能力与表达能力。 教学过程 一、课前谈话 1．咱班的同学都喜欢画画吧？听美术老师说你们的画画水平很高，是吗？昨天我让大家画了自己最喜欢的水果，画的怎么样呢？小朋友们赶快举起来让老师看看吧。 教师选择性地张几张学生的“小作品”，问：你为什么喜欢它呢？（评价声音响亮，说话完整。） 二、揭示课题，识记生字、词 1．揭示课题 师：孩子们，你们画的这些都叫什么呀？板书：水果 师：秋天到了，这么多水果都成熟了，真是水果大丰收呀！（板书：丰收，跟老师一起认真写） 2．多种形式读书 师：课文中向我们介绍了哪些水果呢？我们大家一起去看看吧！ （1）自己读，借助拼音读准水果的名字。 （2）课文中有一句话说：各种各样的水果丰收了。 “各种各样的水果”，都有哪些水果呢？指名读。 3．读 师：看到这么多水果丰收了，你高兴吗？生字朋友们也都高兴地跑过来了，快瞧： 出示课件： 菠萝? ? 猕猴桃? ???黄澄澄的梨?? ? ?? ? 弯弯的香蕉? ???沙瓤的西瓜? ? 酸甜的红果（1）小朋友们还认识他们吗？自己读读。 （2）谁来当