2019-2020年二年级语文上册 汉字家园（二）②教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 汉字家园（二）②教案 长春版 教学目标 认识14组词语，积累词汇。 了解词语的特点，感受汉语言文字的特殊性。 会认14个生字，会写7个生字。 教学重点、难点 通过教师的教学使学生理解字义，发展思维，感受语言文字的神奇与奥妙。 教学准备 生字卡片、同义词卡片。 教师制作的多媒体课件。 教学时数:2课时 第一课时 教学内容 认识14个生字，并发现并列式同义词语的特点及规律，积累词汇。 完成书后部分练习。 教学过程 一、激趣导入 同学们，通过了一年多的学习，我们发现这小小的汉字里面不仅蕴涵着丰富的知识，而且十分有趣，你们知道吗，汉字组成的词语更有趣。在学习有趣的词语之前，我们先来学习几个汉字。请大家看大屏幕。 二、借助图片学习生字 图一“玩——耍” 同学们，你们看图片中的小朋友在做什么？ 生回答问题语言训练。（两个男孩在玩篮球……） 你能用一个动词来概括吗？（玩）你能说说这个动词的近义词吗？（耍） 学生自主运用识字方法学习“耍”字，教师可以引导认真观察，发现规律。 （“耍”会意字，从而，从女。而，颊毛。用颊毛戏弄女子。本义指戏耍。） 用耍字来说话练习。 引导学生发现“玩耍”这个词语的特点（并列式同义词语），进行说话练习。 图二“找——寻” 方法同图一。 “寻”为会意字，上下两部分都是“手”的变写。本义表示整理，寻找。 图三“肥——胖” 这对同义词的偏旁都是“月”，与人的身体有关。（可以扩展一下“月”字旁的生字）引导学生注意合理饮食习惯，不要导致肥胖。 图四“跳——跃” 足字旁为形旁表义，与动作有关。（可以扩展一下“足字旁”的生字） 图五“读——诵” 言字旁为形旁表义，与动作有关。（可以扩展一下“言字旁”的生字）诵读 图六“闻——嗅” “闻”从耳，门声。本义听到。“嗅”形声字，从口，臭声。字本作“臭”，由“犬、自（鼻）”会意，狗的鼻子灵敏，善于闻嗅。本义：用鼻子辨别气味。 三、学生自主合作学习认记生字。 1、同学们，学习了玩耍、寻找、肥胖、跳跃、诵读这5个词语后相信你们已经发现了这些词语有趣的地方是吗？它们都是由同义字构成的并列词语。接下来我们以小组为单位，讨论学习书本30页圆圈中的字、词，呆会我们汇报学习结果。 2、汇报交流学习成果，教师给以指导。 3、教师选择一些字、词进行扩词、说话练习。 4、“犬”字文中出现了字理，对于字理的识记学生一已经不陌生，注意引导学生认真观察“犬”的字形，尤其是点的位置。 四、巩固生字练习 猜字游戏：一生到台前做动作，找一个同学说出动作相应的字，同桌负责说出它的同义字。 五、课后题 1、“试着写意思相同的词”，本题帮助巩固所学，可有多个答案。如：找——查 喜——欢，跳——蹦 2、“背一背”提供了反义词成语，通过各种形式的诵读，帮助学生积累词汇，鼓励学生发现规律，在生活中继续积累。 六、作业 1、熟读课文中和课后词语。 2、参照课后题“读一读，说一说”，感兴趣的同学回家查找同义并列式词语。 第二课时 教学内容 指导书写7个生字。 复习字词。 交流积累词语，完成课后题“读一读，说一说”。 教学过程 巩固复习 找朋友游戏复习：教师举字卡，学生找到近义词字卡。 交流积累词语 “叫喊、迎接、呼唤……”，还可以引导学生积累并列式反义词语：大小、上下…… 学习生字 注意鼓励学生从总体上观察生字书写特点，“跃、胖、拥 、悦”为左右结构的字，注意被竖中线分开。“寻、齿”为上下结构的字，被横中线上下分开。“齿”是形声字，止表声，下面的部分表形，像嘴里的牙齿。引导学生注意下面的部分在虚宫格中的具体位置。 作业 书写7个生字。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 汉字家园（二）③昆虫世界教案 长春版 教学目标 1.昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。 2.挥想象力和创造力，在学习词语，积累词汇的同时，提高语言表达能力。 3.会认15个生字，会写8个生字。 教学重点、难点 学习词语、生字的时候能够自己总结发现规律，昆虫类的汉字大都带有“虫字旁”，是形声字。 教学准备 1.生字卡片和课件。 2.教师制作的多媒体课件和与昆虫相关的网站资料。 3.昆虫照片或标本。 教学时数：2课时 第一课时 教学内容 1.学习8个一类字，15个二类字。 2.了解昆虫的相关知识。 教学过程 创设情境，激发兴趣 同学们，上学期我们共同领略了“鸟的乐园”的美妙，了解了那里的小居民们，和种类繁多的鸟类成了好朋友。今天，老师要带大家去看看更加神奇有趣的昆虫世界，你们高兴吗？让我们去和那里的伙伴们打个招呼吧。 学习“昆” 板书课题“昆虫世界”。 找2生读题目，全班齐读。 学习“昆”，部件组合法“日+比=昆”，扩词说话练习。 情境识字学习 1.同学们，认识了“昆”这个字，自然爷爷邀请大家到“昆虫世