2019-2020年二年级语文上册 水果的丰收教学实录 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 水果的丰收教学实录 北京版 导入： 板书：水果丰收 过渡: 秋天到了，果园里水果丰收了，你能叫出水果的名字吗？ 出图：菠萝、草莓、芒果、猕猴桃、葡萄、哈密瓜、香蕉、蜜桃、苹果、梨、西瓜、红果 板书：水果丰收 过渡：看了这些水果，那水果的字音你读准了吗？ 师：请同学们打开书41页 生：读41页课文，自己检查，看看字音读准了吗？ 师：下面老师来检查大家的字音（出示生字课件） 生读：（生字注音）丰收 菠萝 沙瓤 蜜桃 鸭梨 弯弯 酸甜 师：找一组学生一人读一个 生：连续读 师：如果没有拼音朋友的帮忙，你们还认识这些词语吗？ 生：读字词　 师：在出示一组让学生默读，读后找一组来读 过渡：我们不但要认识这些水果朋友，还要会写他们的名字，对吗？ 师：现在水果朋友要考考你们了，出示桃子的图片，并附有生字“桃”， 师：你能用什么方法记住它 生：１、熟字换偏旁　 师：出示两个字比较（逃、桃）怎样区别 让学生看生字试着组词。 生：组词，如：蜜桃、桃子、桃树、桃林等 师：本课中哪个字还是木字做偏旁 生：梨 师：你怎样记住这个梨字 生：（形声字）梨——上表音、下表意 师：你能用梨组词吗？ （梨树 、梨花、梨园）你们说得真棒 书写指导：观察梨――①什么结构　（上下结构） 　　　　　　　　　　②上窄下宽 下面的木，横要写的长一些，拖住上面的利。这样写出的梨子才稳当。 师提出要求：先描红，再写一个生字。（先摆好写字的姿势） 师：木字和植物有关，本棵还有哪个字的偏旁表示植物？ 生：菠 师：你会组词吗？ 生：菠萝 菠菜 师：出示“菠”字，观察结构（上下结构）， 师：举起你的小手跟老师写一写。教师板书范写 师：观察“菠”字在书写时怎样占位 生：先观察 菠―― 师：在纸上描一遍，写一遍。（先摆好写字的姿势） 师：投影纠正学生写的字，在要求学生写两个 看看本课中还有那个字是上下结构 出示弯，提示：弯在写时第二笔横要长一些。 在纸上描一遍，写一遍。（先摆好写字的姿势） 过渡：写完后，学生看出示的词语 菠萝　　鸭梨　　桃子　弯弯　甜美　丰满　丰收　沙土　桃花　收起来　梨树　 生：齐读 师：我们认识了生字，我们把生字朋友放在词组中你认识吗？　 师：出示图 分别学习（课件） A 出示香蕉、蜜桃的图片和句子 　　　　　的香蕉（图片）　　　　　形容外形的 　　　　　的蜜桃（图片）　　　 　师提问：这是从什么方面介绍水果的？（形状） 看范句 弯弯的香蕉 香蕉弯弯 谁能把“歪嘴的蜜桃”也变换一下句型？ 师：句子 　　　　　　　的苹果（图片） 　　　　　　　的梨　（图片）形容颜色的 读句子 这是从什么方面介绍水果的？（颜色） 变换句型 男女生对读 师：句子 　　　　　　　的西瓜（图片） 　　　　　　　的红果（图片）形容味道的 指名读句子，这是从什么方面介绍水果的？（味道） 变换句型 师生对读 师：过渡：这些水果是从外形、颜色、味道来介绍水果的，打开书４１页读读这些句子 生：认真读 师：谁能读给大家听 生：试读 过渡：谁能用外形、味道、颜色来说说这些水果。出示水果图片 师: 齐读最后一句话—— 各种各样的水果丰收了（各种各样可以读得稍慢一些） 附送： 2019-2020年二年级语文上册 汉字家园（一）1教案 长春版 教学目标 1.认识本课11个会认的生字，会写8个会写的生字。 2.了解三点水旁的字，学会用联系形声字的方法来记忆生字。 3.提高学生热爱自然的意识，培养他们保护自然环境的美好品质。 教学重点、难点 掌握多音字“泊” ：湖泊pō；停泊bó。 教学准备 课件，生字卡片。 教学时数 2课时。 第一课时 教学内容 1.观察能力的培养。 2.识字教学。 教学过程 1.观察能力的培养。 教学时，可以引导学生观察，将学生带入图画的境界之中，让学生自己到“江河湖海”看一看。看看自然界的这些景观各有哪些特点。想想自己最喜欢什么，如果让你去旅游准备去哪，然后再请学生说一说。使学生眼、口同时运用，培养观察的细致性、语言的条理性。 2.识字教学。 教学本课的生字，可以随观察的景物相应的出现生字让学生认读，也可以根据偏旁相同集中出现，归类识字。 八个一类字都是三点水旁，与水有关。而且都是形声字，都可以用形声字的方法来识记。 “泊”是多音字：湖泊pō；停泊bó。“汽”要与“气”区分开：“汽”是由固体或液体变成的气体；“气”特指空气。本课还要注意“海”的笔顺，即注意“母”的笔顺。 第二课时 教学内容 1.复习字词，并处理课后习题。 2.指导书写生字。 教学过程 1.活动提示。 （1）“读一读”可以采用同桌读、男生读、女生读、小组读等多种方式帮助学生巩固所学的内容，积累词汇。 （2）“填一填，说一说”是复现生字，感悟形声字