2019-2020年二年级语文上册 落叶 4教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 落叶 4教案 北京版 教学目的： 知识目标： 1.朗读课文，背诵课文，初识生字。 2.学会8个生字（其中“当”是多音字），认读6个字。 3.给指定的句子填空。 能力目标：培养学生的识字和朗读课文的能力。 情感态度： 1.培养对祖国文字的兴趣，养成认真书写的好习惯。 2.知道秋天到了，天气变凉，树叶落了，燕子往南飞。对大自然产生喜爱之情。 教学重点： 理解课文第2—5自然段识字、写字。 教学难点： 理解课文第2—5自然段，书写。 课时安排： 2课时。 第一课时 教学内容：学习课文。 教学目的： 知识目标： 1.朗读课文，背诵课文，初识生字。 2.给指定的句子填空。 能力目标：培养学生朗读课文的能力。 情感态度：知道秋天到了，天气变凉，树叶落了，燕子往南飞。对大自然产生喜爱之情。 教学重点： 理解课文第2—5自然段。 教学难点： 理解课文第2—5自然段。 教学过程： 一、引入。 出示落叶，提问，这是什么？ 请同学说理由。 今天我们就来学习一篇关于落叶的课文。 板书课题：落叶 二、新授。 1.同桌互查读课文，读准字音。读后标段落序号。 检查读音：（带音节） 当做当中蚂蚁低声一片一片 理解“一片一片”的意思与“一片片”比较 注意多音字的读音。 dāng dàng 当中 当做 注意读准轻声。 地上、沟里、河里、飞来、院子里、落下来、 爬过来、爬上来、游过来、树枝上、看见了等 2.指5人读课文，每人一个自然段。要求读正确。 思考：落叶都落在了哪？ “它”指什么？ 引导学生读句子，从文中找答案。 3.听你们读的这么绘声绘色，老师也想读一读，你们同意吗？教师范读 4、朗读 体会读－－模仿读－－指名读－－分角色读 5.谁把落叶当做了什么？ 板书： （）把落叶当做了（） 6.小虫、蚂蚁、小鱼、燕子为什么把落叶当做屋子、船、伞和信呢？ 边读边想象，指导朗读。 信里会说些什么呢？ 7.试着背诵。 第5自然段引读：树叶落在院子里，谁来了？怎么说的？ 师：多么有意思的课文呀！多么有用的落叶，给小动物们带来很了很多方便，我们要是不把它表演出来就太浪费了，你们同意吗？ 8.表演：请同学们准备一下，我们来表演一下。 三、小结。 说一说还有哪些小动物会把落叶当做什么呢？ 用课文中的形式说一说。 大自然中的这些现象真有意思，只有认真观察的人才能够发现。 第二课时 教学内容：学习生字。 教学目的： 知识目标： 1.学会8个生字（其中“当”是多音字），认读6个字。 2.朗读课文，背诵课文，完成课后习题3 能力目标：培养学生的识字能力。 情感态度：培养对祖国文字的兴趣，养成认真书写的好习惯。 教学重点： 识字、写字。 教学难点： 书写生字。 教学过程： 一、读课文，填空。 1.朗读课文，读后填空。 秋风起，天气（ ），树叶（ ），（ ）要到南方去了。 2.背诵课文。 二、新授。 1.出示生字。 黄 爬 当 船 底 燕 信 读多音字：当 2.将生字按结构分类： 3.识记字形： 4.书写 看笔顺跟随，按笔顺 ①各描一个，挑出难写字 ②重点指导：燕 注意写紧凑。第1笔横要写在田字格上半部的中间位置，第2.3笔都是竖，稍往里斜，离横中线有一定距离。中间部分笔顺：先中间后两边。 “身”避让“朵”，注意第7笔“撇” ③看范字各写一个，与范字比较，找出不足。 ④再写一个，发挥最高水平。 三、巩固练习。 抄写生字背诵课文。 课后小结： 在课文中讲了落叶的很多用处，它可以给小动物当“伞、船、信”说起来很有趣，老师给找了相应的图片，给学生直观的印象，而且课文形式都是围绕( )把它当作了（ ）的设计的，课堂上采用了多种朗读的方式，学生读的充分，再加上表演，也帮助了学生记忆，这样一来学生背起来很简单，兴趣也自然得到了提高。薛鼎、宋睿等很多同学都能在课堂上背下来。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 落叶 5教案 北京版 教学目标：1.知识、情感目标：初步理解课文内容，使学生了解“秋大到”、“ 天气凉”、 “树叶枯黄”， “燕子南飞”等自然特征。对大自然产生喜爱之情。2.技能目标：学会朗读课文。教学重点：结合生活实际，理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。教学难点：理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。教学过程：一、揭示课题，引入新课：同学们，现在是什么季节？估计学生回答：秋天。那你能说说，秋季你见到最多的是什么？估计学生会说：秋天我见到了很多的落叶。教师追问：给你的感觉怎么样？估计学生会回答：落叶很美。教师：今天我们就来学习一篇关于落叶的课文。课文中描写的落叶就像你们说的一样非常美。自己赶紧读，遇到不认识的字想尽办法去解决，这些方法老师不说，你们一定知道。二、初读课文，扫