2019-2020年二年级语文上册 蓝色的树叶 1教案 鲁教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 蓝色的树叶 1教案 鲁教版 教学目标： 1.认识9个生字。会写10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得人与人之间应该互相帮助。 教学重点：学习生字；有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点： 理解重点词句，理解课文内容。 教法选择：自学、讨论、合作交流教。 学具准备：生字词卡片，挂图。 教学过程设计： 第一课时 一、导入新课： 师问：树叶是什么颜色的？（教师板书课题）谁见过蓝色的树叶？树叶怎么会是蓝色的呢？看文章。 二、出示学习目标： 三、学生自己借助汉语拼音逐段读课文。 每读完一个自然段，师生共同检查出生字的读音，指导易读错字的读音。 四、逐段指名读课文，遇到长句子，指导停顿和断句。 五、教师范读课文，读出自然段之间的停顿。要求学生边听边标出节序号。（五个自然段） 六、初步了解每段说的是什么？ 七、学习第一段： 1.指名读； 2.想：李丽为什么要向林园园借绿铅笔？ 3.理解“正要、可是”这两个词，明白“近处”和“远处”是两个意思相反的词。 4．这一段告诉我们什么？（李丽正要画树，可是绿铅笔找不到了） 教后小结： 通过本节课的教学，大部分学生能正确、流利、并有感情地朗读课文，懂得人与人之间应该互相帮助。 第二课时 一、自由读文，想想课文讲了一件什么事？（指名答） 二、学习第二段： 1.指名回答：李丽看到林园园把树画好了，对林园园说了什么？是怎么说的？林园园说了什么，是怎么说的？ 2.理解“小声”和“吞吞吐吐”的意思。 3.这一段主要讲了什么？ 三、学习第三段： 1.指名读。 2.这一段主要说了什么？ 3.体会“我怕你把笔尖弄断了”的含义。 四、学习第四段： 1.林园园不情愿地拿出绿铅笔时，又说了什么？“还要画小草”是什么意思？ 2.这一段主要写了什么？ 五、读2-4自然段，联起来想一想：李丽为什么没接林园园的绿铅笔？ 六、齐读第五自然段：林园园看见李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？她今后会怎么做？ 七、自己读全文： 1.想想全文主要讲了一件什么事？ 2.你懂得了什么？ 附送： 2019-2020年二年级语文上册 蓝色的树叶教案 人教新课标版 一、教学目标： 　　1、会认9个生字,会写2个生字，会读“惹人爱”等词语。 　　2、能正确流利的、有感情地朗读课文. 　　3、懂得人与人之间应该相互帮助. 　　 二、教学重难点： 　　1、正确读写本课生字,读准字音,区别字形. 　　2、有感情地朗读课文,让学生能自发感知助人为乐是美的，是每个人都该做的。 　　 三、设计思路： 　　从整体上理解课文内容.通过各种形式的朗读,引导学生能通过恰当的语气表现出人物的性格特点,从而理解课文中包含的思想内容. 　　 四、教学时间： 　　第一课时 　　 五、教学准备：和课文内容配套的课件，相关词卡 　　(词卡：惹人爱、盒子、铅笔、注意、削、削铅笔、皱着眉头、吞吞吐吐、教书) 　　 六、教学过程： 　　(一)导入新课 　　l、小朋友们，今天是宣老师第一次给大家上语文课，出次见面，咱们问声好好吗? 　　2、甜甜地叫了我，真高兴啊!送给大家一份见面礼吧!我想画一张画送给同学们。你瞧，(课件点出示太阳)我画了什么?(一个学生)对啊，是一个红艳艳的太阳!(课件点出示小山)这个呢?(一个学生)恩，青青的山。(课件点出示房子)这个呢?(一个学生)对，一座金黄色的房子! 　　3、再来接着画(课件点出示树木和小草的轮廓)大家知道我要画什么吗?现在这幅画还没有画完，请同学们来帮我上上色吧!你会给它们图上什么颜色呢?(3-5个学生) 　　4、小朋友们不约而同地想到了绿色，是啊，绿树绿草，象征着生命力，多可爱啊!可是，有一位李丽同学她画的画，却是这样的。(课件点出示完整的一幅画，树木和小草是蓝色)有什么不同吗? 　　5、这到底是怎么回事呢?为什么会出现这么醒目的蓝色呢?今天我们就来学习课文《蓝色的树叶》(板书)请同学们跟着老师来读读这个课题(跟读一遍，如果不好，可以指导把中间一个的读得短促一点，再范读一遍)这遍读得好多了，进步真大! 　　(二)初读课文，学习生字词 　　1、树叶怎么会是蓝色的呢?请小朋友们轻轻地把书本打开，翻到第89页，我们自己先来读一读课文。这第一遍读，我们要把每个字都读准了，把每个词读对了，把每句话都读通了，(课件点出示)能做到吗?那就自己试一试吧!(学生读，教师巡视：可以一边读，一边把生字圈一圈，漫漫读，碰到难读的多读几遍。) 九月开学季，老师你们准备好了吗? 　　2、小朋友们读得可真认真啊!那朗朗的读书声是今天最美的一首歌了!老师奖励大家一个字，(课件出示教，带拼音)这是一个(齐说)给他来找找朋友吧!(请3-4人)小朋友们的词汇量还真是挺丰富的啊!其实，