2019-2020年二年级语文上册 蔬菜营养丰富 6教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 蔬菜营养丰富 6教案 北京版 教学目的1.学会本课的生字会写“菜、姜、扁、柿”并能够规范地在田格中书写。2.提高学生利用熟字记新字的能力，能够准确地写出来。3.了解到各种蔬菜的营养都很丰富，大家要做到不挑食。教学重点 会记本课的八个生字，学会书写“菜、姜、扁、柿 “这三个字。学会词语的搭配。教学难点 学生能够仿照田格中的字，把每个字写规范。教学过程 一、谈话导入 师：板书“菜”这个字谁认识？怎么读？你怎么记住它的？谁能把草字头的意思介绍一下？注意采中间的点不要与竖连起来。伸手写一个“菜”字。 今天我们来认识一下大家每天都离不开的蔬菜。你们能把自己最喜欢的一两种蔬菜介绍给大家吗？（估计：学生可能只会说出它们的名字而不会写。还有可能介绍得更加具体吗？） 对策：老师都肯定的它们的说法。 估计：每人都想介绍，那就让他们介绍给前后桌的同学吧。 师：你们身边的蔬菜正在提醒你说完了请快快坐端正。 二、学习课文 1.初读（读准确）。 在课文中也给我们介绍了各种蔬菜，请同学们先看看书中是怎么介绍的？让学生打开书，自由地读课文。注意不认识的字借助拼音读，一定要把字音读准确。 师：巡视，了解学生的错误读音。（明确：读音容易出错的字，如：A.萝卜、茄子 B.翠绿 甜丝丝）2.抽学生读第一部分，然让学生评读。 想一想你为什么要这样读？这样读有什么好处？请谈谈自己的想法。3.指学生接着读，你觉得自己读得怎么样？谁能读的更好？（强调修饰性的词语，或者蔬菜的名字） 谁还想读出自己的理解？再次读，大家认真听。4.自由读，在文中用横线画出这篇文都向我们介绍了哪些蔬菜？5.指学生汇报。 老师分别出示词语：鲜姜、大葱、紫皮蒜、芹菜、萝卜、柿子椒、扁豆、南瓜、韭菜、茄子、西红柿、朝天椒。 让学生看着词语与图读一读这些词。你能介绍一下鲜姜吗？大葱呢？紫皮蒜？小结：你们真棒！能够从不同的方面介绍同一种蔬菜。下面咱们一起看看“姜”字。 三、识字 姜： 1.我们该怎么记它？有什么要提醒大家的吗？（明确：羊字头上面的竖不能出头）2.观察“姜”字在田格中的位置。整体观察，注意每一笔的起笔和收笔的位置。3.独立在田格中书写，提醒正确的写字姿势。扁： 分析结构然后运用以上的方法，自己独立观察，独立写，最后组词。 柿： 跟同桌说一说自己是怎么记的，然后再独立书写。 四、作业 我们通过对这篇课文的学习，已经了解了生活中一些蔬菜，请同学们再想一想，在我们的身边还有哪些蔬菜？它们怎么样？（明确：样子漂亮，营养丰富）既然它们都是各有各的特点和营养，那我们该如何对待它们呢？ 附送： 2019-2020年二年级语文上册 蚕妇教案 人教版 教学目标：1.通过学习诗文，进一步激发学生对劳动人民的同情及对封建社会的痛恨。2.学会本课生字新词，积累词语。3.理解重点词句，理解全诗意思。4.有感情地朗读诗文，背诵古诗。教学重点：1.学会本课生字新词。2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点： 指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。教学过程：一、启发谈话。1.回忆《悯农二首》，请学生分别背诵。2.《悯农二首》写的是从事生产劳动的人民用辛勤的汗水收获了粮食，可是自己却得不到，吃不饱肚子而被饿死了。这节课我们学习的《蚕妇》一诗是以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的场景，板书课题：《蚕妇》 二、学习新课（一）投影列出学习步骤，学生自学。1.借助汉语拼音读古诗。2.借助工具书查一查不认识的字，理解意思。3.提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）（二）学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。 （三）相互交流学习情况 1.教师出示生字卡片： 蚕 妇 昨 归 泪 遍 满 者 养2.指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒并纠正3.结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。 蚕：上面是“天”字，第一笔是横。昨：部首是“日”字旁。注意与“作”区分。满：这是左右结构的字。(大三点水，小草字头)养：第六笔是撇，不是竖。妇：与“归”右半部分相同，最后一笔要封口。 （学生共动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来） 4.师生共同介绍作者5.理解字意。（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）蚕妇:养蚕的妇女。归:回来。满：全，整个。遍：全。者：……的人。（可以让学生联系“学者”、“使者”体会理解；再说说“遍身罗绮者”是指什么样的人）罗：轻软有稀孔的丝织品。绮：有文彩的丝织品。 6.理解每句诗的意思：（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）昨日入城市：一个从事养蚕纺织