2019-2020年二年级语文上册 蜘蛛织网 1教案 浙教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 蜘蛛织网 1教案 浙教版 教学目标： 1. 学会本课12个生字，能够给多音字“结”据词定义。2. 理解本课的词语：蜘蛛雨点结实终于。3. 能够流利的朗读本课课文。教学重难点： 掌握本课的生字。课前准备： 生字卡片课件。教学过程： 第一课时 一、揭示课题出示投影片（蜘蛛）同学们，你们看这是什么？平时见过吗？简单介绍一下：它是一种节肢动物，善织网捕捉昆虫。今天这节课学习课文——蜘蛛织网，看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。二、初读1．学生自由读课文，初步感知，熟悉新字生词。2．指名读，分段朗读。思考：介绍蜘蛛那些事情？共几个自然段？（捉虫、遇险）3、学生回答。三、深入学习课文1、齐读第一自然段。这一段主要告诉我们什么？“常”字可以看出什么？由于作者经常仔细观察，所以才发现了以下的精彩场面，我们来看第二自然段。2、轻声读第二自然段。（1）这一段告诉我们什么？（2）蜘蛛是怎样捉虫的？请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。（3）蜘蛛捉飞虫时，动作非常迅速，你们找找哪个词表现出来？ 捉到飞虫容易吗？哪个词表现出很轻易地捉到？出示投影，演示捉飞虫表现速度快，且捕捉容易。指导学生读捕捉很轻松的语气。（4）蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗？（不是）好，我们看看它是怎么捉甲的。7．学习第三段（1）默读第三段，画出捉甲虫的语句。（2）为什么说甲虫最难捉？（3）理解问句“抵抗”。8．自学第四自然段甲虫虽然难捉，蜘蛛却是有惊无险，但这次它可遇到麻烦了。（出示投影）看这是细腰蜂，蜘蛛会怎么样，看第四自然段。（1）默读思考：这段告诉我们什么？（2）细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的，它为什么会上当？（3）理解词语“敏捷”。（4）再次出示投影（这是一张破网）看到这张破网，同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。四、总结 今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景，作者写的好不好？作者之所以写的这么好，是因为作者用心观察了周围的事，才会写出这么好的文章。如果你们也对周围的事多留心，细心去看，也会写出这么精彩的文章来。 第二课时 1．复习上节我们学习蜘蛛这篇课文，了解了这篇课文主要写的是什么（出示投影）作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的，下面请看投影（出示课后练习２）2．学习本课6个生字3．指导学生识记字音。（1）指名读生字并组词语。（2）轮读，齐读生字词。（3）指导识记字形。（4）指导书写。4．完成课文后练习题3。5．指导学生完成《课堂练习》中第三题。6．总结。7．作业：阅读《课外阅读》中的《小壁虎》。8．板书：　20、蜘蛛　易捉虫　蜘蛛难遇险　 附送： 2019-2020年二年级语文上册 蜘蛛织网 2教案 浙教版 教学目标： 1. 学会本课12个生字，能够给多音字“结”据词定义。2. 理解本课的词语：蜘蛛雨点结实终于。3. 能够流利的朗读本课课文。教学重难点： 掌握本课的生字。课前准备： 生字卡片课件。教学过程： 1. 揭示课题：小朋友，你看见过蜘蛛吗？那他们有那些本领呢？2. 我们都知道蜘蛛的本领可大了，今天我们就来一块学学这篇课文《蜘蛛织网》3. 教学生字：蜘蛛织三个生字4. 自学生字读通课文A.轻轻的朗读课文，给文章标上小节号，遇到生字多读几遍B.出示课文的生字，进行重点正音：砸重终和多音字：结C.给充分的时间自由朗读分段朗读课文D.指名朗读进行评议5.你读了课文你知道这篇课文写了一件什么事？6.学习课文中的其余的生字7.口头组词，提出不理解的词语。8.抄写生字，完成课堂作业1 9. 先完成的同学朗读课文。 第二课时 教学目标：1. 继续巩固生字，理解词语“终于、结实”等词语的意思2. 初步学习数量词和名词的搭配3. 学习课文的2、3、4段课文，明白课文告诉我们的一个道理：不论做什么事情，都要有决心，碰到困难大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。教学过程：1. 复习检查：读生字和口头组词2. 听写课文里面的词语3. 蜘蛛在织网遇到了什么困难？读课文第一段板书：大风刮断4. 学习第二段：蜘蛛灰心了，放弃了吗？没有是的。他重新开始织，理解词语：重新？（以前织的一点都不剩下了）5. 再读读她遇到了什么困难？看看这时候它织了多少？（一半）6. 可是他还是不灰心，从头开始织，读课文第三自然段7. 练习说话：蜘蛛重新织网，一阵雨点打来，把（）8. 口头练习：蜘蛛网被（）可是蜘蛛一点都没有灰心他（）终于（）9. 你猜想结果会怎么样？读课文的第四自然段10. 连起来读读课文的1-3 段找找蜘蛛的网被破坏了几次？找出动词刮——打——砸说明了什么？你对这只蜘蛛有什么