2019-2020年二年级语文上册 蔬菜营养丰富 1教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 蔬菜营养丰富 1教案 北京版 教材分析： 这是一篇识字课文，在介绍各种各样的蔬菜情境中识字、渗透词和句的学习，如：颜色、味道、形状的描写。指导学生识字、写字，培养学生良好的识字、写字的习惯。 设计理念： 《语文课程标准》中提出低年级学段要重视培养孩子识字和写字的能力，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁。喜欢阅读，能够借助图画阅读，在读文中积累优美词语，获得初步的情感体验。 教学目标： 1.通过读词语、读句子，认识8个生字，认读5个生字。 2.会读本课的词语和句子。 3.知道各种蔬菜都有营养。 4.学会书写八个生字，能照田字格规范书写生字。 教学重点： 1.识字、写字。 2.了解蔬菜的形状和颜色。 教学难点： 规范书写生字。 第一课时 教学目标： 1.会读本课的词语和句子。知道各种蔬菜都有营养。 2.学会书写三个生字“菜、营、富”，能照田字格规范书写生字。 教学重点： 1.识字、写字。 2.了解蔬菜的形状和颜色。 教学难点： 规范书写生字。 教学过程： 一、结合生活 谈话导入 同学们，你们平时都喜欢吃什么菜啊？（指名说一说） 你们说的这些都可以称为蔬菜，板书：蔬菜 你能介绍一种你最喜欢吃的蔬菜吗？它是什么样子、什么颜色？（指名说） 同学们介绍了很多蔬菜，虽然颜色、形状和味道不相同，但是这些蔬菜都很有营养，也就是说营养丰富。（板书：营养丰富） 今天就来学习识字（二）的第五课《蔬菜营养丰富》（齐读课题） （设计意图：结合生活实际，调动学生的情绪，激发学习的兴趣。） 二、理解识字 品读词语 1.自由读课文 要求：借助拼音、读准字音、读给你的同桌听 出示课件词语： 芹菜 柿子椒 营养 鲜姜 丰富 扁豆 甜丝丝 （指名读 齐读） 出示课件认读字： 大葱 紫皮蒜 圆溜溜 火辣辣的朝天椒 （学习认读字） 2.指名读要求：认真看、仔细听，然后再作出评价。 设计意图：重视学生朗读能力的培养和学生评价能力的培养。 3.再读课文。 要求：找出文章中所描写的蔬菜名称，并且把它用横线画下来，再读一读（设计意图：教学生学会读书，培养学生标注的能力。 4.认识蔬菜名称 ①出示图片，你能叫出这些蔬菜的名字吗？（学生拼读蔬菜名称） ②出示词语：没有图片的帮助了，你们还认识它们吗？ 5.介绍蔬菜 ①自由朗读课文第二部分，说说介绍的是什么蔬菜？它们的颜色、形状和味道分别什么样？ （设计意图：激发学生的学习欲望，并从中得到积累） ②出示词组，指导朗读。 （ ）的扁豆 （ ）的南瓜 （ ）的韭菜 （ ）的茄子 （ ）的西红柿 （ ）的朝天椒（点击课件认识朝天椒） 请你想一想括号里的词语是描写蔬菜的什么呢？（颜色 形状 滋味） ③这么多的蔬菜，有不同的颜色、不同的形状、不同的味道，书上是用哪个词形容这些蔬菜的？ （各种各样） ④出示最后一句话：各种各样的蔬菜，营养都很丰富。（齐读） = 5 \* GB3 ⑤拓展：你还能给大家介绍一些蔬菜吗？（师提示：可以介绍蔬菜的颜色、形状、滋味） （设计意图：激发学生的学习欲望，并从中得到拓展） 6.蔬菜营养丰富，我们用餐时应注意什么呢？ 三、自主识字 写好汉字 1.出示生字：（指名读 齐读） （设计意图：加深对生字的认识） 2.出示课件 主要学习的生字：菜、营、富 （1）生观察生字特点，找到记忆生字的方法，学生扩词 指导生字：“富”字容易写长，要指导学生把“一、口、田”写紧凑。 （2）描红、书写。 （3）展评。 四、课堂小结：在本节课你有什么收获？ （设计意图：让学生谈一谈，从中归纳知识点，并且培养学生说完整话的能力。） 五、作业： 和妈妈一起到菜市场买菜，仔细观察，认识更多的蔬菜。 第二课时 教学目标： 1.学会本课5个生字：“姜、芹、柿、扁、丝”。 2.能按照田字格里的范字正确书写。 3.培养学生认真书写的好习惯。 教学重点、难点： 识字、写字。 教具学具： 演示文稿、生字卡片 教学过程： 一、复习导入 1.课件出示词语： 蔬菜 营养 丰富 芹菜 柿子椒 鲜姜 扁豆 圆溜溜 甜丝丝 火辣辣 大葱 紫皮蒜 朝天椒 ①开火车认读。 ②齐读巩固。 2.指名读课文，评价指导。 3.出示生字卡片：菜 营 富 认读生字，用生字组词，积累词语。 二、新授 1. 组织学生交流：姜 芹 柿 扁 丝 （1）读生字，读准字音。 （2）记字形。 （3）生字组词。 2.指导书写 （1）看笔顺跟随、书空笔顺； （2）观察生字如何占格，找出哪笔最重要？ （3）学生汇报，