2019-2020年二年级语文上册 蓝树叶教案 人教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 蓝树叶教案 人教版 一、教材分析 《蓝树叶》是二年级语文上册教材第五组课文中的一课。它主要围绕友好相处、团结合作这一专题编排并传达出互相帮助的思想。 课文就是由李丽向林园园借绿铅笔这一事展开的一系列对话：李丽第一次向林园园借铅笔，林园园推说自己没画好；李丽等林园园画完再次提出借铅笔，林园园却一而再，再而三地苛刻要求。最终李丽放弃借绿铅笔，画上了蓝树叶。这时的林园园似乎已经意识到自己做得不对，脸红了。这些对话折射出人物的性格。朗读好这些对话便是体会人物性格的关键。 二、教学目标 1.认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。 2.正确、流利地朗读课文，读出人物的不同个性。 3.仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。懂得人与人之间应该互相帮助。 三、教学重、难点 1.认识9个生字，写10个字，通过对话朗读来感悟课文。 2.情感上达成共识：人与人之间应该互相帮助。 四、教学策略与手段 教师引导，自主学习。 五、教学准备 生字卡片、多媒体课件。 六、教学过程 第一课时 （一）涂蓝色树叶，质疑导入。 教师出示一片无色的树叶图。 导语：孩子们，这是一片还没有颜色的树叶，现在请小朋友们给它涂上颜色，你会给它涂上哪一种颜色呢？说说你涂的是一片怎样的树叶？ 预设： 1.绿色：一片充满生机的绿叶。 2.黄色：一片金黄的落叶。 3.红色：一片火红的枫叶。 是呀，大自然呈现给我们的是这些绚丽多彩的树叶。今天，有一位小朋友却把这树叶涂成了蓝色。（课件出示蓝色的树叶）看到这蓝色的树叶，你有什么问题想问吗？这究竟是怎么回事呢？我们一起跟着这位小朋友走进这蓝色的树叶吧。（板书课题：蓝色的树叶） （二）读蓝色树叶，识字学词。 要想知道这小朋友为什么画成蓝色的树叶，咱们就得好好读读课文。 1.初读，学习字词。 （1）提出初读要求： 第一遍读课文，要求把课文读通顺，不认识的字拼一拼拼音，把生字新词读正确。碰到读不顺的句子多读几遍。 （2）初读反馈检查： ①摘树叶游戏，词语的认读检查。 导语：看到同学们学得这么认真，老师这有一些特别的树叶想送给大家，这些树叶上面写着咱们这篇课文的新词，只要你能把它准确读下来，这特殊的树叶就被你摘下来了！ 课件出示词语： 美术 桌子 盒子 笔尖 铅笔 注意 吞吞吐吐 皱着眉头 若人爱 不要削 小声 趴 用心 老师指名个别读、开火车读、集体读、同桌互读。 ②扩词练习，识记生字。（给加点的生字扩词） ③拓展识字，渗透识字方法。 “削”东西要用刀，所以用了“立刀旁”，老师这里还有几个字，你能根据部首猜出这些字分别都是什么字吗？ 课件出示：俏、峭、霄（让学生根据字形，猜猜字义） 2.再读，读通课文。 点击课件，出示剩下的5个词语： 吞吞吐吐 皱着眉头 趴 小声 用心 齐读这5个词语。如果要把这五个词语分成两类，你看该怎么分？请小朋友再读课文，画出带有这些词语的句子，好好读读，说说自己的发现。 指导学生读通读顺下列句子： A.李丽小声地对林园园说：“把绿铅笔借给我用一下行吗？” B.林园园吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢？” C.李丽只好趴在桌子上看林园园画，等她画完了，李丽说：“现在可以借给我了吧。” D.林园园皱着眉头，说：“还要画小草？” E.李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。 读了这五个句子以后，你能给这五个词语分一分类吗？ 3.三读，感知文意。 再读课文，选用这5个词语说说课文主要讲了什么？ （三）指导写字。 吐、铅、笔 第二课时 （一）谈话导入课题，复习字词。 这节课，我们将继续学习《蓝色的树叶》。通过上节课的学习，我们已经知道这蓝色的树叶是一个叫李丽的小女孩画的。现在你能准确读出这蓝色树叶上的词语吗？复习词语。（课件出示） （二）提出研读专题，细读课文。 1.出示句子：李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。（指名读这一句，说说在这一句话中，你读懂了什么？） 预设： ①李丽尽管用蓝铅笔画绿树叶，但还是那么用心，还是希望自己的图画能好看一些。 ②李丽希望自己能画上绿树叶，可没有办法，只好用蓝铅笔画下了蓝树叶。 2.顺势提出研读专题：确实，李丽希望自己能像同学们一样画上绿树叶，细细读读课文，你从课文哪些句子中读懂李丽的这个愿望的。边读课文，边把有关的句子画出来，说说自己的理解。 预设： ①李丽看看旁边的林园园，她已经把树叶画好了。树叶那么绿，真惹人爱。 理解“惹人爱”。（指导读出李丽对绿树叶的喜爱） ②李丽小声地对林园园说：“把绿铅笔借给我用一下