2019-2020年二年级语文上册 阳光 1教案 语文S版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 阳光 1教案 语文S版 教学目标 1.认识13个生字，会写8个字及以下词语：乌黑、作为、怀里、房门、闪闪发亮。学习3个新偏旁：单耳刀、包字头、户字头。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二自然段。3.体会佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶，理解“阳光都跑到我心里去了”的含义，教育学生关心长辈，为他人着想。教学重点、难点1.重点：识字，写字，朗读、背诵课文。2.难点：体会亲情之爱。教学时数两课时。教学准备1.生字、词语卡片。2.教学挂图或多媒体课件。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课。教师拉开窗帘或打开窗户，指着射进教室的阳光。问：同学们，你们看这是什么？（板书：阳光）二、范读课文，整体感知。在一个阳光灿烂的早晨，发生了一个动人的故事，第6课讲的就是这个故事。板书：6 1.教学配乐朗读课文。2.学生说说课文讲了一件什么事。（佳子把阳光作为礼物送给奶奶。）三、初读课文，认读生字。1.自由读课文。边读边画出不认识的字，看拼音多读几遍，把字音读准了。2.同桌互相读课文，互相纠正字音。3.课件或卡片出示生字词。（1）小老师领读生字词。（2）开火车认读生字词。教师检查生字读音，发现读错的及时纠正。四、再读课文。1.自由读课文，要求：（1）把课文读得正确、流利。（2）标自然段序号。（3）质疑。2.用手势告诉这课有几个自然段。3.请7人读课文，每人读一个自然段，比比谁读得正确、流利。学生质疑。教师梳理归纳问题。同学间能相互解决的先解决。重点提出以下两个问题引导学生读文，讨论解决。（1）佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶？（2）跑到奶奶心里的阳光指的是什么？五、研读课文，感悟理解。1.研读第1—4自然段，解决问题（1）。（1）自由读第1—4自然段。想想佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶？你从哪些段落和句子中读出来的？（2）在小组里读自己找的段落和句子并谈感受。（3）集体汇报交流。学生结合问题读有关的段落和句子，谈自己的感受。教师随机引导点拨，指导朗读。①课件或挂图出示课文中插图1，指导学生读好第二自然段，想像佳子在草坪上享受金色的阳光的情景。②指导学生读第三自然段中佳子的想法。引导学生联系上下文说说为什么她会产生这种想法。（佳子在享受美好的阳光时，想到了奶奶需要阳光，但她腿不方便，所以产生了要把阳光作为礼物送给奶奶的想法。）③从这儿看出佳子是怎样的孩子，你想对她说什么？④指导学生有感情地朗读第三、四自然段。2.研读第5—7自然段，解决问题（2）。佳子决定把这美好的阳光包在裙子里带回家送给奶奶，结果怎样呢？①自由读第5—7自然段，说说结果怎么样？（回到家，佳子发现阳光不见了，急得要哭，奶奶却笑着说：“阳光都跑到奶奶心里来了。”）②再读这几个自然段，想想跑到奶奶心里的阳光指的是什么？（奶奶心里的阳光，指的是佳子对奶奶的爱。奶奶感受到佳子的爱，心里暖融融的，就像充满了阳光。）③指导学生读第7自然段，体会奶奶为得到小孙女的爱而感到喜悦激动之情。六、表演感悟。自由组合表演让学生体会怎样做一个尊敬长辈，有爱心的孩子。七、总结读文，拓展思维。1.指名读课文，说说你喜欢佳子吗？为什么？2.请你对佳子说句赞美她的话。3.仔细想想：你周围的人，如：父母、爷爷、奶奶、老师……他们需要什么帮助，你想为他们做些什么事情。 第二课时 一、正确、流利、有感情地朗读课文。二、指导学生背诵第二自然段。三、巩固生字，指导书写。1.出示生字，学生认读、记忆。2.让学生观察田字格中的生字，按结构进行归类。学习三个新偏旁。3.教师范写难写的字，学生描红、仿写田字格中的字。四、课后作业：1.朗读课文，把你喜欢的词语写在词语花篮里。2.请你像佳子一样，为你周围需要帮助的人做一些力所能及的事。 课堂板书 6.阳光阳光把?????????? 送给佳子???????? 奶奶（心里） 附送： 2019-2020年二年级语文上册 阳光 2教案 语文S版 教学目标1.认识13个生字，会写8个字。认识3个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.感受阳光的美好与宝贵。教学重点识字、写字和练习朗读。教学准备1.生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、《种太阳》歌曲磁带。2.丝绸被面或围巾。3.课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。教学时数 两课时。 第一课时 一、切入举偶1.想象：教师播放音乐（带有鸟鸣水声的舒缓乐曲）。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊！阳光，你早！听，鸟儿唱起了欢快的歌！看，禾苗、小树、小河在向阳光招手！我拉