2019-2020年二年级语文上册 风教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 风教案 北师大版 　　一、填空 　　根据课文内容填空。 解落三秋叶，??????????? 。??????????? ，入竹万竿斜。 　　答案： 能开二月花? 过江千尺浪 　　二、读拼音写词语 　　看拼音，写词语。 　　 　　答案： 解开? 江河? 标尺? 倾斜? 浪花? 翠竹 　　三、组词 　　暴风???? 微风???? （?? ）风???? （?? ）风???? （?? ）风 风筝???? 风灯????? 风（?? ）???? 风（?? ）???? 风（?? ） 　　参考答案： 大风? 狂风? 刮风? 风车? 风向? 风口 　　四、看图写话 ? 喂鸽 　　五、佳句赏析 　　?? ?1．解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 　　??? 这首小诗描绘了刮风时的景物变化。全诗中无一个“风”字，但我们还是可以读出风的威力很大。 　　??? 你能从课外书上找两个描写“风”的诗句吗？ 　　??? （1）?????????????????????????????????????????????????????????? 　　??? （2）?????????????????????????????????????????????????????????? 　　??? 发挥你的想像力，完成下面的句子。 　　??? 风可以????????????????????????????????????????????????????????? 　　??? 风可以????????????????????????????????????????????????????????? 　　??? 风可以????????????????????????????????????????????????????????? 风可以?????????????????????????????????????????? ??????????????? 　　参考答案： 　　1．秋天，黄色的树叶你追我赶，像雪花似的从树上飘落下来。河边的芦苇轻轻地摇摆着。 　　2．你看，前面路口的大杨树被吹得东倒西歪，发出“刷刷”的响声，像在说：“饶命吧，饶命吧！”而他却发出尖利的啸声，像是以狂笑戏弄着杨树的怯懦。 　　风可以唤醒万物。 　　风可以卷起尘土。 　　风可以给人们带来凉爽。 　　风可以使红旗飘扬。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 风教案 沪教版 教学目标： 1..能借助汉语拼音认读 “绳装裤彼此绢汗铁环”9个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“此、绳”等字的读音。 2..朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。选自己喜欢的小节背一背。 3..积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系图片理解“铁环”。 4..能在老师的指导下在田字格中正确书写“裤 此 汉 铁”4个汉字，做到“左窄右宽”。 5.了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。 教学重点和难点： 1.能在新的语言环境中正确认读9个生字，积累有关词语。 2.在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会小作者对风的喜爱之情，并在此基础上展开想像，边想边记忆。 教学过程： 一.导入新课，整体感知 师：今天天气真凉快呀！一阵阵凉风徐徐吹来，你的感觉怎么样？学生交流感受。 每个季节的风都是不一样的，你喜欢什么时候的风？讨厌什么时候的风？ 今天我们也要来学习一首儿童诗，题目就是《风》，板书课题。 打开书，自己读读诗歌，看看有什么特点？ 师介绍这是一首无标点诗，但是朗读的时候还是有停顿。 听录音，思考：你觉得风怎么样？交流。 二.学习生字 出示生字： 绳 裤 彼 此 绢 铁 环 小组学习生字，然后交流 读词语 绳子 裤子 彼此 手绢 铁环 试穿 西装 跳绳 此起彼伏 铁棒 圆环 过渡：风真是一个调皮的孩子，那么你觉得哪里可以看出这一点呢？ 三.学习课文，指导朗读背诵 自己再读读课文，然后全班交流 随机指导 1) 试穿衣服（第二节） 指名读 说说理由 指导朗读 指导背诵 2）吹走东西（第三节） 指名读 谈谈自己的感受 指导朗读 指导背诵 师生引读第一节 自己背诵课文 四.拓展练习 小作者笔下的风是个调皮可爱的孩子，你觉得风怎么样？ 你觉得风还像什么呢？ （如果有时间）让同学们写一首有关风的小诗。 教学反思：这篇课文我通过反复朗读，让孩子体会风的调皮和捣蛋。而在实际操作过程中没有我想象当中那么简单。通过这节课，让我懂得了，要让学生明确读什么，怎样读，作为老师的我们，更是要清楚每次读的目的，不要为读而读。一味的让学生自读自悟、讨论交流，“用自己喜欢的方