2019-2020年二年级语文下册 下雨了1教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 下雨了1教案 冀教版 教学目标：1.学会本课的11个生字和用生字组成的新词。2.理解课文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。3.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 教学时间：3课时教学重点1.掌握本课的生字词。2.知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。教学难点：1.掌握“低、游”的字形结构。2.理解产生燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家这些自然现象的原因。教学准备：1. 四幅彩色挂图。2.本课生字的卡片。3.布置同学们自己朗读课文。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、启发谈话，板书课题《下雨了》　　你知道下雨前有哪些自然现象吗？今天我们学习《下雨了》这课，看看小白兔观察到了哪些自然现象？ 二、老师范读课文，同学们看书，然后让同学们在书上标出有几个自然段。因为有插图，第4、5段不好找，老师可以指点一下。　　三、认读一下本课的生字卡片。　　因为还没有学生字，要在卡片上标上拼音。　　四、讲读课文：　　（一）指名读第1段。　　思考这段有几句话？　　第一句说的谁在哪儿干什么？第二句小白兔为什么直起身子，伸了伸腰？　　说明：天气很闷，这个闷字什么意思？这是小白兔的感觉，也预兆着要下雨了。　　（二）小白兔直起身子看见了谁？说了些什么？指名读2、3段。　　1.小白兔看见了燕子。出示书上图一。　　2.下雨前，燕子为什么飞得低？　　（要讲清：空气潮湿→虫子低飞→燕子捉虫，也就得低飞。）　　3.板书：燕子低飞忙着捉虫　　（三）小白兔相信燕子的话吗？　　请同学们找出这个句子，老师指导读读。　　讲清：这句话是小白兔自己在问自己，心里在琢磨。它往前走，看见了谁？说了些什么？边思考，边听同学读4、5、6段。　　1.出示书上图二。　　2.小鱼为什么游到水面？　　（这次请同学自己在书上找找。找到“水里闷得很，我们到水面上来透透气。”就是理解了。）　　3.板书鱼游到水面透透气　　（四）小白兔相信小鱼的话了吗？从哪儿可以看出来？（说明：引导学生找出“连忙往家跑。”把要下雨的消息告诉蚂蚁。）　　指名读第7段。　　1.出示书上图三。　　2.大蚂蚁说什么？　　3.板书蚂蚁往高处搬家。　　4.蚂蚁为什么往高处搬家？还可能往哪儿搬家？你们见过吗？　　5.板书防水ji1o　　（五）指名读第8段。说说这段说的什么？出示书上图四。　　（六）读第9段，说说雨下得怎么样？　　（指导学生理解：“要下雨了”在课文中出现几次？在书上找一找。）　　1.燕子说要下雨了；小鱼说要下雨了；蚂蚁说要下雨了；小白兔说要下雨了。事实与它们所说的相符合吗？句子来反复读读。不但下雨了，而且下得很大。　　2.指导朗读“哗、哗、哗，大雨真的下起来了。”五、小结。　　（一）小白兔是怎样从不知道要下雨到逐步知道要下雨的？　　（二）学了这课，同学们可能和小白兔一样增长了下雨前的知识，谁说说下雨前有哪些现象？（说明：结合板说。）　　五、板书设计　　　　　　　　　　六、完成填空练习。　　1.下雨前，燕子飞得（低）。　　2.下雨前，小鱼（游）到水面上来。　　3.下雨前，蚂蚁往（高）处搬家。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、学习生字。　　（一）对照生字表，自己将生字在课文中用“一”划出来。　　（二）指名读读划出的生字（要求字音正确）。　　（三）找出本课“口”的生字，先进行学习。　　　　　hǎn 喊 左右结构　　　　　提问：为什么是口字旁？右边的笔顺是什么？和“成”比一比？　　　　　组词：大声喊喊叫　　　　　 　　　　　指导书写：这四个字都是左窄右宽的字，口字旁占左上格。　　　　　其他三个字，学生自己在生字本上各写一个。　　（四）接着学习“氵”旁的生字　　　　　chí池左右结构　　　　　提问：这个字的偏旁是什么？为什么？　　　　　你怎么记？　　　　　组词：水池池子池塘（táng）　　　　　yóu游左中右结构，右边是　　　　　提问：为什么是“氵”？　　　　　指导书写：游　　　　　组词：游过来游来游去游到游戏　　（五）dī低左右结构高低的低　　　　　提问：右边的笔顺是什么？注意哪一笔？　　　　　笔顺：（注意点）　　　　　指导书写：　　　　　组词：低处低头　　　　　反义词：低——高　　（六）自学其他生字。　　　　　请同学们自己说出下面字的结构、偏旁并组出词来。　　　　　zhū 珠　jīn 今　xī 息　jiā 加　　　　　照田格的样子写出这四个字来。　　二、认读所学的生字卡片。　　三、