2019-2020年二年级语文下册 九龙壁 1教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 九龙壁 1教案 冀教版 教材分析 《九龙壁》这篇课文主要介绍了九龙壁美轮美奂的造型和精湛工艺，再现了影壁正反两面地精美画面，反映了我国高度的建筑艺术成就，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。 教学目标 一、知识与能力 正确认读本课十六个生字和由这些生字组成的词语。会写六个生字。 正确流利有感情地读课文。积累词语，理解课文中出现的重点词语。 二、过程和方法 通过以读为主，多种学习方法结合的形式来读，来学习课文。 三、情感态度价值观 通过想象感受九龙壁的精美，为我国古代劳动人民的勤劳指挥而感到骄傲和自豪。 教学方法 1．以读为主 阅读是现在读文教学中的一个主旋律，本课教学中，我也把朗读摆在了十分重要的位置，强调“从读中感悟”。要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句的讲解是起不到多大的效果的。所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。我采用指名读、教师范读、学生齐读等方式，边读边理解，层层深入，让学生自读自悟、边读边思、相互讨论中去学习朗读，去理解词语，去培养语感。 2．多种学习方式并存，自主选择 此篇教学设计文章中，第三自然段是重点段落，因此、一二自然段我没有进行讲解，而是采用了填空题和抢答题的方式让学生类理解课文，学生兴趣昂然，情绪高涨，而且记住了课文的内容，在学习第三自然段时，我让学生看图片理解汹涌澎湃、险峻等词语，让学生通过联系生活理解雄姿勃勃、气势非凡等词语，这样采用不同形式理解词语。避免了枯燥，同时还激发学生进行想象，想象龙的样子，来加深对课文内容的理解。学生们学得快乐外，我想这也就达到了我们快乐语文的目的。 教学过程 一、导入 同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师就在课堂上带大家去旅游好不好？你们猜一猜毛巾天我们要去看什么？去看哪的九龙壁？（出示图片）大家看，这就是北海公园的九龙壁。在我国现存的几座九龙壁当中，这座九龙壁是最精美的一座，吸引了不少中外游人。我们一起看看课文是怎么给我们介绍九龙壁的，好吗？ 二、初读课文 1．请大家用自己喜欢的方式自由读课文，把句子读通顺，读完之后，同桌互相检查生字，把不认识的字多读几遍。 2．检查生字。 砖瓦 砌成 造型 戏耍 险峻 雄姿勃勃 3．指名读课文。其他同学认真听。 三、细读课文 1．按课文内容填空。 在北京北海公园，有一座用（ ）砌成的影壁。 九龙壁精美的造型使前来参观的人们（ ）。 抢答题 这座九龙壁高（ ）米，长（ ）米，厚（ ）。 在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖瓦分别镶嵌成九条（ ）的巨龙。 2．刚才我们做的填空题和选择题是课文的哪个自然段？课文的一、二自然段为我们介绍了九龙壁的位置、地位、价值及造型特点，课文的哪个自然段重点位我们介绍了龙的样子？ 3．指名读课文第三自然段。 4．这段首先位我们介绍了两条怎样的龙？什么是“戏耍”两条龙可能在怎样戏耍？你能给这两条龙起个名字吗？ 5．课文接下来又为我们介绍了两条怎样的龙？什么是“汹涌澎湃”？什么是“险峻”？两条龙怎么“翻滚”？怎么“穿行”？ 6．课文还介绍了哪些龙？什么是“雄姿勃勃”？你在哪看到过“雄姿勃勃”？你还想象出有怎样的龙？ 7．这段的最后一句为什么说“一条条龙要冲出影壁，飞向天空？” 8．感情朗读第三自然段。 9．齐读最后一段。 四、扩展 你还知道哪些古代工匠留下的宝贵建筑？ 附送： 2019-2020年二年级语文下册 九龙壁 2教案 冀教版 教学目标： （一）知识与能力 1．正确、流利的朗读课文 2．正确认读本课的20个生字，会写6个生字。 3．培养学生的阅读能力。 （二）过程和方法 1．在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。 2．通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。 （三）情感态度价值观 1．激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。 2．培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。 教学重点难点： 培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。 教学媒体：九龙壁的图片 教学过程： 教学预设 设计说明 教学反思 一、兴趣导入 出示九龙壁的图片 同学们，我们看到的这幅图片，上面有不同姿态飞舞着的九条龙，这就是我国北京北海公园著名的九龙壁，它用琉璃瓦砌成，精美的造型，吸引了无数参观的人，让我们一起去看一看吧！ 通过直观的图片，吸引孩子的注意力，激发了孩子学习的欲望。引领孩子走向一个文本。 二、自主识字，读通课文。 1．请同学们快快拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。 2．教师出示要求认的字词，谁有勇气把自己认识的生字朋友介绍给大家？ 3．在小组内，认一认字，互相考一考，看谁是识字大王？ 4．我们来做识字游戏，谁来试试？