2019-2020年二年级语文下册 我必须去教材分析 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 我必须去教材分析 北师大版 教材分析 《我必须去》讲的是李丹小朋友经受了失信还是守信的考验，选择了守信。故事情节比较简单，在同一时间里，李丹原计划和同学一起到敬老院为爷爷奶奶们演出，爸爸要带她去看她喜欢的马戏表演。去敬老院，将失去一次难得的观看表演的机会；去观看马戏，则意味着失信，既失信于同学，也失信于敬老院的老人。这样的选择在小朋友的生活中带有典型性，因而也比较贴近学生。 课文主要是通过李丹和爸爸的谈话交代事情的来龙去脉。 文章先写李丹为去敬老院演出做准备。从她认真的态度，“穿上了漂亮的花裙子”，“小辫子上扎上了蝴蝶结。”可以看出她对这次活动是很重视的。 接着写李丹和爸爸通话的情景。爸爸的声音很急促；是因为开演的时间快到了，请假等补救的措施都来不及了。李丹犹豫，是因为她面临选择，一是到敬老院为爷爷奶奶们演出，一是去看马戏，二者不能兼顾。“盼了好多天”，亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈哪!”以及第一段的内容说明李丹非常电想观看马戏表演，在这样的选择面前，“犹豫”是可以理解的，这也符合一个孩子里。最后，李丹选择了去敬老院，这是因为她“想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶”，主集合地点正等着自己的同学们，，在为他人还是为自己，守信还是失信的选择面前，她厂前者，经受住了考验。“我必须去!”说明李丹在经历了一番思想斗争以后，态度很坚[必须遵守诺言，绝不能失信。“必须”二字强调了在人与人之间，信用高于一切，照应睾的题目。文章同时说明这样一个道理：守信有时候是需要牺牲一些个人利益的。 文章最后写爸爸肯定了李丹的做法。 教材中配有三幅插图，其中有——幅表现动物表演的情景，这样有趣的表演是很容易吸引孩子的，这是李丹犹豫的原因，从而反映李丹做出去敬老院的决定是多么难能可贵；还有一幅图表现的是老人观看表演时的情景，李丹的决定是有意义的，因为她虽然失去了享受看马戏的快乐，却为敬老院的爷爷奶奶们送去了欢乐。正是想到慈祥的爷爷奶奶们，李丹才有这样的决定。李丹考虑的不是自己，而是他人。 本文语言浅显，事例典型；人物语言、心理很符合儿童的特点，易于为孩子们所接受。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 我必须去教案 北师大版 教学目的： 1.让学生学会本课的生字。 2.让显示懂得在人 与人之间，信用高于一切个人利益。 3.能有感情的朗读课文。 教学重点：让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。 教学难点： 1.让学生理解为什么不能失信于人。 2.教学方法：朗读法、讨论法 学法指导：引导学生自主学习课文 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 一、今天，我们再来学习一个有关于讲信用的故事。 让学生汇报合作学习的结果。 师生共同评出合作小名星。 放课文内容的录音让学生试着朗读。 1.自由朗读课文，画出你不认识的字。 作学习，给不认识的字注音。 2.小组合作读课文。 二、教学认读生字 让学生借助拼音读认读生字。 让小组讨论怎样记住这些字。 找出你喜欢的字，想办法记住它。 小组汇报记字的方法。 给生字口头组词。 三、教学生字 出示生字卡片，让学生说说你在生活中哪里见过这个字？ 评价学生想的记字的办法。 提醒学生注意这几个字，“期、盼、集”不要多一横，也不要少一横。 学生说自己在哪里见过这个字？ 说说你有什么方法记住哪个字？ 给生字组词。 练习书写。 生字卡片 四、初读课文 教师范读课文。 学生自由朗读课文。 通过初读课文你知道了什么。 板书设计： 我必须去 生字 期 李 铃 张 盼 慈 祥 集 合 第二课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 一、精读课文 指导学生朗读课文。 分角色朗读课文。 找出你喜欢的办法读一读。 生生互评。 二、重点部分理解 设置问题： 马戏大家喜欢看吗？ 李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏，而去给敬老院的老人表演节目？ 小组针对这些问题进行讨论。 说说自己的看法。 三、扩展活动 小结 让 学生懂得不能失信于人，这是一种良好的道德品质，我们每个人都应该做到。 你觉的李丹做的对吗？如果是你，你准备怎么做？ 在生活中你遇到这类事情会怎么做？ 四、再读课文 评价学生的朗读和表演情况。 学生有感情的朗读课文。 小组合作表演课文内容。 板书设计： 我必须去 不能失信于人 学会做人 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！