2019-2020年二年级语文下册 困难出办法教案 语文A版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 困难出办法教案 语文A版 教学要求：　　　１.知识与技能：　　　　（１） 认读9个生字，会书写８个生字。　　　　（２） 正确、流利、有感情地朗读课文。　　　２.过程与方法：　　　　　分角色朗读课文，能联系自己的生活和学习实际说说克服困难的事。　　　３.情感、态度、价值观：　　　　　培养学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质，而不是被困难吓倒。重难点、关键：１.认读１７个生字，会书写８个生字。２.有感情朗读课文，能联系自己的生活和学习的实际说说克服困难的事，培养学生在困难面前，想法设法克服它。课时划分：两课时　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时教学目标： １.综合各种识字方法，认识１７个生字，会书写８个生字。２.正确、流利地朗读课文。教具准备：生字卡片教学过程：　　一、 导入新课　　　１.小朋友你在生活中和学习中遇到过困难吗？面对困难你是怎样表现的呢？能和大家说说吗？　　　２.其实每个人在生活中，学习中或多或少哦都会遇到这样，那样的困难，每个人对待困难的态度也不同，有的人面对困难，它会被困难吓倒，有的人面对困难，是想办法打败它。　　　３.今天我们就来学习一篇课文—困难出办法　　　　　（板书课题，齐读课题）　　二、 常侍读文，自主识字　　　１.自由读课文，要求：　　　　（１） 给自然段标上序号　　　　（２） 遇到不认识的字就想办法认识它，不熟悉的字就多读几遍记住它。　　　２.自主探究识字：　　　　（１） 读课文的过程中，你新学会了哪些生字，有什么好办法记住这些字，给大家讲一讲。　　　　（２） 还有哪些字你不认识，现在可以向同学或老师请教。　　　３.出示生字卡片，学生认读生字，读准生字字音。　　　４.出示词语卡片，开火车认读。　　　５.指名分段读课文，说说对课文有那些了解？　　　６.齐读课文，把课文读正确、流利。　　三、 学习生字　　　１.认读要书写的８个生字，学生读准生字字音。　　　２.给这８个生字组词。　　　３.学生识记生字。　　　４.教师重点指导一下生字。　　　５.教师范写　　　６.教师书写　　　７.评价学生书写　　四、 作业　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时教学目标： １.学习课文，有感情的朗读课文。 ２.培养学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质。教学过程：　　一、 复习导入：　　　1.出示生字词测读。　　　2.出示带生字的句子测读。　　二、 学习课文　　　１.学习一至三自然段　　　　（１） 指名朗读　　　　（２） 用自己的话说一说听懂了什么？　　　　（３） 分小组朗读　　　　（４） 指名汇报朗读　　　２.学习课文四、五自然段　　　　（１） 自由读　　　　（２） 它们遇到什么困难？　　　　（３） 两个孩子先怎么做？困难来帮助他们了吗？　　　　（４） 兄弟两后来怎么做？找出句子读一读。　　　　（５） 结果如何呢？　　　　（６） 你是怎样理解爸爸说—“困难会帮助你们的”这句话的意思？　　　　（７） 齐读　　　３.学习六至八自然段　　　　（１） 自由朗读三个自然段　　　　（２） 分角色朗读　　　　（３） 会报小组分角色朗读情况　　　　（４） 齐读最后一个自然段，谈谈你的理解。　　　４.齐读全文。　　三、 总结全文　　　１.在生活中，学习中我们遇到困难的时候，要想方设法它，而不是被它吓倒。　　　２.学生交流名言　　　３.说困难的故事　　四、 作业 附送： 2019-2020年二年级语文下册 在家里也该是个好孩子1教案 沪教版 教学目标1.能在语言环境中正确认读本课生字10个，正确书写并记忆5个生字“帆、跌、涕、叩、砰”。积累9个词语，理解“地覆天翻、叩门”。2.能正确流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的内容。3.了解诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。教学重点和难点1.正确流利地朗读课文。2.体会理解无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。教学准备教师准备：生字卡片、课文录音、课文插图学生准备：预习课文、标上小节号、圈出生字教学过程 一、启发谈话，导入新课1.今天，我们要认识一位新伙伴，他是个怎样的小朋友呢？让我们一起去他的学校和他的家里看看。2.出示两组图片（实物投影），一组是学校中的表现，一组是家里的表现。3.这个新伙伴在学校里和在家里的表现一样吗？今天，我们就来学习第17课《在家里也该是个好孩子》。（板书）二、整体感知1.听课文录音，思考：在学校里他是个怎样的孩子？在家里又是个怎样的孩子？学生交流过渡：这个小朋友在家在学校的表现完全不同，课