2019-2020年二年级语文下册 春天的小雨 2教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 春天的小雨 2教案 长春版 教学目标： 1.知识与技能：学会本课14个生字，会写7个生字，积累好词佳句，理解文中描写的春天的景象。2.过程与方法：运用多媒体课件，引导学生读中感悟，想象课文意境，感受春天美景。3.情感态度价值观：激发学生对春天和大自然的热爱之情。 教学重点： 学会生字，读中感受美景。 教学难点： 理解春天美景的句子。 教学方法： 多读感悟积累。 教具准备： 多媒体课件。 教学程序 设计意图 备注 一、观看录象，导入新课 学生欣赏录象中播放的下雨的情景，然后让学生谈一谈观后的感受，教师相机导入，录象中情景很美，文中对春雨的描绘的更美，让我们马上翻开书去感受一下。二、教师板书课题，整体感知1.教师范读课文，要求学生认真听读课文，画出生字，了解文章的主要内容。2.选择自己喜欢的方式读课文，要求把课文读的正确、流利、遇到生字多读几遍。3.检查学生的自读情况。三、细读品悟1.扫读阅读障碍，出示生字，学生带拼音读。2.浏览课文，画出文中描写春雨声音的词语，如：叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒等。简单交代象这样模仿声音的词叫象声词，请学生举出几个象声词的例子。3.选择自己喜欢的句子和段落读一读。4.文中的比喻句有很多，你能找一找吗？比一比看谁找的多。 5.朗读指导。读比喻句。6.你能用什么象什么的句子也来描绘一下春雨中的美景吗？四、总结升华 赞美春雨五、课后积累 翻阅资料，积累描写春雨的好句好段。 第二课时 一、复习巩固1.指生读文2.听写生字二、指导书写三、做课后练习四、找一找1.找出课文中的象声词读一读，再查字典找象声词。2.下雨时，仔细听一听，说说你的感受。  情境导入，激发学生的学习兴趣。 注重读的训练，在读中感受，培养学生的语感 由浅入深，突破难点 积累词语 感受祖国语言的丰富。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 春天的小雨 3教案 长春版 教学目标： 知识和能力：识记8个一类生字，16个二类生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。 过程和方法：以读代讲，随文识字，通过多种形式的朗读，使学生感受到春天下小雨时的美妙感觉。 情感、态度、价值观：读中悟美，激发学生热爱春天、热爱自然的感情。 教学重点：用多种方法识记8个一类生字。 教学准备：生字卡片、磁带 教学时数：3课时 教学过程： 第一课时 教学内容：初读课文，识记8个一类生字。 教学过程： 一、导入 1.欣赏歌曲《小雨沙沙》。 2.春雨滋润了万物，这节课我们学习的课文就是《春天的小雨》，请同学们齐读课题。 二、朗读课文，学习生字 1.教师范读。 2.学生自由读、开火车读，要求读准字音。 3.叮咚： （1）指读1——3自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？（2）读词语：叮咚 拼读字词 dīng dōng（3）这两个字有什么相同的地方？（它们都是左右结构的形声字；都是口字旁。（4）组词：叮咬、叮嘱、叮咛 4.哗：（1）指读4——6自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？（2）读词：哗啦 三、学习象声词 1.指读第7自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？ 2.指读8——11自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？这些表示声音的词应该读得快还是读得慢一些，为什么？再来读一读。 3.指读12——13自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？这些表示声音的词应该读得快还是读得慢一些，为什么？再来读一读。 4.读一读课文中的象声词。这些表示声音的词叫象声词，根据老师的提示说象声词。（当当当、喵喵喵、叽叽、轰隆隆）你还能说出几个象声词吗。 四、学习生字。 1.伞S sǎn上下结构 人 字理识字 雨伞、降落伞 2.顺（1）shùn（2）讲一讲 川+页（部首）=顺（3）组词：顺利、一帆风顺、一路顺风、顺便、顺风耳、顺口溜、顺口、顺心、顺从 3.经（1）jīng （2）组词：经常、经过、经理（3）这个字写的时候要注意什么？ 4.音（1）yīn 整体认读音节（2）在哪见过这个字？（音乐、音符）（3）“音”字下面是“日” 5.森（1）sēn 平舌音（2）森林、森严、阴森（3）写的时候要注意什么？ 五、复习巩固生字、词语。 第二课时 教学内容： 指导书写，朗读课文，指导背诵。 教学过程： 一、导入： 复习上节课学习的生字。 二、学习认读二类生字生字。 反复读本节课要学习的生字。 三、复习巩固：复习生字、词语。 四、指导书写。 五、朗读课文，指导背诵。 第三课时 教学内容：完成练习题，复习巩固。 教学过程： 一、复习导入。 1.读一读。 2.写一写。 3.找一找，说一说。 4.唱一唱。 二、