2019-2020年二年级语文下册 春晓教学实录 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 春晓教学实录 人教新课标版 师：同学们，今天老师给你们猜个脑筋急转弯，看看谁最聪明！ （生端正坐好） 师：每个人早上起床的第一件事是做什么？ 生踊跃发言，却无人猜得答案 师：好吧，猜了那么半天，看来呀，还是要老师来公布答案，每个人早上起床的第一件事是做什么呢？看看老师的动作 （师做睁眼的动作） 生：（齐声）睁眼 （课堂气氛顿时变得轻松与快乐） 师：那么你们每天早上起床一睁开眼会看到什么呢？ 生抢答 …… 师：同学们，你们看到了这么多的好东西，可是在唐代有个叫孟浩然的诗人，他一起床的时候，看到的东西和你们可不一样了，我们一起去看看吧！ （师配乐朗读） （此时，生不自觉地给老师以掌声，而且迫不及待地也想去读诗了。） 师：谢谢同学们给我的掌声，我真开心呀！现在我看到你们的表情，知道你们一定很想读这首诗了，去读读吧！ （生迫不及待地翻书自读课文） 师：同学们，你们一定把这首诗读好了，现在我想给大家介绍一些好朋友，好吗？ （检查生字） 师：好朋友都认识了，诗也一定读好了，对吗？ 此时一生说到：老师你上节课说要我们小组比赛读的，这次我们就来小组比赛吧！ 师：（微笑地）好吧，既然老师答应你们的事情，那就一定要做到，对吗？那我们现在就来小组比赛读吧！ （小组比赛读，师生共评） 师：现在请同学们再把诗读读，读的时候边读边想，这首诗告诉我们什么呢？ （生读，师巡视。） 师：好了，谁来告诉我呢？这首诗告诉我们什么啦？ （生翻译句子，其间第一行对他们来说比较难，但还是有同学能够大概说出意思，老师只是稍加点拨而已。） 师：（配乐朗读，生闭眼想象）在春天，这个万物复苏的日子里，当诗人一觉醒来，不知不觉天已经亮了，听！还能听到小鸟的鸣叫声呢，叽叽喳喳，叽叽喳喳，多清脆、多好听呀！他推开窗子，放眼望去，多美呀，好多花，黄的、红的、紫的、淡蓝的，五颜六色，争相开放，真美呀。可是经过昨夜一晚的风吹雨打，都不知道落了多少花呢！今后我们可要好好爱护它呢！好了，同学们，你们可以睁开眼了，你能说说你看到了什么吗？ （生练习说话） 师：那你能把这么美的画面读出来吗？ （生自读、指名读、齐读，均配乐） 师：你们能背吗？ （生自己试背、指名背、齐背，均配乐） 师教授生字 …… 教学反思： 在这节课中，老师首先在教学中用亦庄亦谐、新颖生动、有感染力的话语感染了学生的情绪，消除了学生和老师之间的陌生感、距离感，从而使学生能够更好，更有激情地去学习。老师用了一个有趣的脑筋急转弯，激发了学生的兴趣，并且让学生在这种氛围中感觉到的是轻松，而老师就像他们的一个朋友一样，让他们感觉自在、轻松，没有包袱，为他们后面的学习奠定了一个非常好的基石。因此，在教学中，特别是教师在设计新课导入语时，要多营造氛围，让学生去感受，孩子们是敏感的，是容易被感染的，如果你能够较好的营造氛围，孩子们也就可以学得更加认真、更加主动、更加没有负担。而且如果教师的语言做到准确、规范、优美、简洁、富有文采，就能给学生以美的享受和艺术的熏陶。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 春的消息1教案 鲁教版 学习目标：? 知识目标： 认识并能正确拼读“怜、雏、禁、耀、雏、苞、搔、痒”等8个生字，以及“漂、禁”两个多音字。? 理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。? 能力目标： 能准确、流利、有感情地朗读全诗，通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。?情感目标： 合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天来临的喜悦。? 学习重点：带着喜悦的心情有感情的朗读全诗?学习难点：理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。课时安排：1课时学习过程：? 一、引题?。　　秋姑娘可真聪明，发个电报小朋友们就知道秋天到来的消息了。不过我们人也很聪明，能写信，打电话，告诉别人某件事情的情况，像这样啊，告诉别人某件事情的情况，就叫做消息。（板书：消息）?　　春姑娘也想给小朋友们发一个“春天到来”的好消息，你帮她想一想；春姑娘可以发哪些电报告诉咱们这个好消息呢？?1.引导说话：比如说柳树发芽；小草偷偷钻出土地；冬眠的小动物醒来了……?　　春姑娘把小朋友们的好主意写成了一首诗来传达“春的消息”。?2.板书《春的消息》? 二、赏春天?。（一）读诗识字析词（考一考）?1.请大声地自由读诗。?要求：读准字音，用自己喜欢的标记画出读不明白的词句?2.出示字词。（课件）?　　要求：每位同学挑一个读准字音，并能说明意思。（可以用身体语言（动作）表示词的意思）?　　　　爱怜（lian）?　　　雏菊（chú）　　绿苞（bāo）?　　　　禁不住（jīn）?　　 照耀（yào）?　 搔（sāo）痒（yǎng）?　　　　漂白（piǎo）　　?　山冈