2019-2020年二年级语文下册 春笋1教案 沪教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 春笋1教案 沪教版 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。3.了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。教学重点、难点课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。教学准备多媒体课件；生字卡片。教学过程 一、创设情景，激趣导入1.听！这是什么声音？看！什么长出来了？（媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面）2.板书课题，齐读课题。（指导读准平、翘舌音）3.知道春笋长什么样吗？4.想知道它们怎么钻出来，怎么长大的吗？二、初读课文，感知大意1.初读课文。（1）同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。（2）学生自由读课文，要求读准字音。2.检查初读。（1）出示词语。（2）学生认读。A.自由读。B.指名认读，相机正音。C.小老师领读。3.再读课文，逐句读通。（1）再读课文，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。（2）把你喜欢的一段读给大家听。（根据实际情况，师生共同评议，随机纠错）（3）请读得好的学生介绍方法。（4）学生三读课文，要求读得连贯、流利、不漏字、不添字。（5）齐读课文。三、精读课文，入境入情1.细读第一自然段。（1）学生自由读。（2）学生观察，教师述说：“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧！笋娃娃醒来了！覆盖在身上的泥土多厚啊，可春笋把它们冲破了！压在身上的石块多重啊，可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊！（媒体演示春笋从地里钻出来的情景）（3）小组合作，再读课文。（4）春雷公公是怎样唤醒小春笋的？如果还是叫不醒，可以请谁帮忙？（知道学生用各种拟声词演一演）（5）小春笋是怎样钻出来的？指导学生演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看，呀！它看到了什么？会说些什么？（指导学生找好朋友互相说一说，演一演）（6）指导朗读。A.教师范读。B.学生表演诵读。2.细读第二自然段。（1）学生自由读。（2）笋娃娃多可爱呀！（引导学生感知“裹”、“浅褐色”、嫩生生“）（3）指导朗读：如果让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃，你会感到怎样？（4）看着图，你感受到了什么？（媒体演示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮成长的情景）（5）指导朗读第二、三句。A.学生自由读。B.指名读，师生从语态、表情、情感等方面进行评价。C.配乐齐读。3.回归整体，指导诵读。（1）配乐齐读。（2）你能用自己的话来夸夸小春笋吗？（3）指导背诵。A.媒体演示，教师范背，学生小声跟背。B.同桌互相演诵。C.指名试背。D.配乐齐背。四、分析字形，指导写字1.抽读生字卡片。2.口头组词、扩词。3.识记字形，认识新偏旁：冲、破：采用熟字加偏旁的方法识记。声、笑：采用比较的方法识记。4.按笔顺描红。5.完成《习字册》上的作业。课堂板书 2.春笋又　　　　　　　　　　再一　　冲破　掀翻　冒　向节　　迎着　笑　　长　上 附送： 2019-2020年二年级语文下册 春笋2教案 沪教版 教学目标1.学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。教学重点、难点第二自然段是教学重点，要通过朗读体会春笋顽强生长的品质。教学准备挂图、生字卡片。教学时数三课时。教学过程 第一课时 一、揭示课题，导入新课。1.板书课题，正音。看图观察春笋的外形。2.给笋组词。二、初读指导。1.学生自读课文。要求：读准字音，读通句子；给自然段标上小节号。2.检查自读情况。（1）生字词正音。（2）自主识字，看谁记得又多又快。（3）巩固字型：对照生字表抄写生字，难写得多写几遍。（4）指名说已经理解的词语。3.轻读全文，看看有几句话，各说的什么？4.逐句朗读，结合正音。三、作业；1.选字填空：在???????? 再（1）小名先看清字的形状，记住字的笔顺，（ ）一笔一画照着写。（2）小雪花飘呀飘呀，飘落（ ）枝头。2.多音字组词。长zhǎnɡ（ ）chánɡ（ ）3.练习正确、流利地朗读课文。 第二课时 一、复习检查1.指名认读生字词。2.听写词语。二、精读训练1.精读第一自然段。（1）学生自由读第一自然段，说说读懂了什么？理解：唤醒冲破泥土掀翻石块教师用教具演示雨后竹笋蓬勃生长的情景。（2）教师范读第一自然段。启发学生用自己的话说说竹笋生