2019-2020年二年级语文下册 晏子劝齐王教案-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 晏子劝齐王教案 教学目标：1.认读生字，会写“我会写”中的生字。 2.了解晏子是个什么样的人。3.自由朗读课文。 教学重点：认读生字，会写“我会写”中的生字，了解晏子是个什么样的人。 教学难点：认读生字，会写“我会写”中的生字。教学方法：讲练法　讨论法教学准备：小黑板卡片教学课时：二课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学过程　　一、导入　　　　讲故事导入　　　　古代有一个个子很矮，他是齐国的人臣，有一天，他去出使楚国，楚国国王想捉弄他，便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门，请晏子进入。晏子心知楚国人想侮辱他，便心生一计，针锋相对道：“我今天是出使狗国，要钻狗洞。”楚国人十分尴尬，只好灰溜溜地打开大门，晏子大摇大摆地进入。　　　　同学们听了晏子的故事，觉得晏于是个怎样的人?　　二、初读课文，了解课文大致内容　　　1.晏子为什么劝齐王?　　　2.晏子怎样劝说?　　　3.晏子与齐王百姓做什么？．　　　4.求百姓现齐王做什么?　　　5.求白姓的结果是什么?　　三、学习生字　　　l、出示生字　　　2.自由拼读　　　3.正确、流利地朗读课文　　四、指导书写　　　1.出示生字　　　2.识字生字　　　3.教师范畴写　　　4.学生书写　　五、作业　　　　抄写作业　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 教学过程　　一、分角色前的语句指导　　　　正确、流利地齐声朗读课文　　二、分角声前的语感指导　　三、分角色朗读　　　1.指名分角色、小组分角色朗读　　　2.加动作分角色朗读　　四、教师小结，布置作业　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　河干，庄稼枯黄　　 　　　(聪明机智) 　　　晏子　　　　劝　　　　齐王　　　　　　　　　　　　　　有什么用呢? 　　　　　求河神　　　　　　　　　　　　　　也没有什么用　　　　　求山河　　　　　　　　　　　　　　求百姓　　　听从　　　求谁　　　　　　　　　　　　　　不再……　　　　　　　也不再…… 附送： 2019-2020年二年级语文下册 晚上的“太阳” 1教案 苏教版 教材分析 这是一篇人物故事。课文讲述了著名科学家爱迪生的妈妈生病时，利用自己的智慧创造了光明，让医生顺利的做完了手术，救了母亲。告诉人们遇时要动脑动手。课文共有5个自然段。本文内容生动易懂，叙事层次清楚，有利于学生默读、复述故事。学情分析 课文所展示的情景与学生的现实生活有较大的距离，但通过教师抓住文中的多处留白或想象或表演或补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验。教学目标能力目标：学习默读课文，会复述故事。认知目标：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。情感目标：学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。教学重点学会本课生字，学习默读课文。教学难点学会复述故事。教法：引导学生自己去观察、思考、探究、发现、获得。学法：读一读、议一议、做一做、说一说。 教学过程 第一课时 教学目标初读课文，理解课文内容。 一、导入新课1.小朋友，今天我们学习《晚上的太阳》。齐读课文。你们觉得奇怪吗？什么地方奇观？2.范读课文，边听边思考：这篇课文写的是谁的故事？晚上的“太阳”指什么？3.简介爱迪生。 二、初读指导1.各自借助拼音读课文，圈出生字词，想想生字词的意思。2.出示生字词。请医生　急性阑尾炎　需要　无可奈何一分一秒　挡手　简易（1）各自认读生字词，同桌相互检查、正音。（2）联系上下文或生活实际，有那些词语的意思已经懂了，四人小组相互交流。3.各自轻读课文，要求读的正确、流利。4.指名朗读课文，相机指导。5.说说各自然段的主要意思，相互交流。6.教师小结。三、作业1.读读写写生字词。2.正确、流利地朗读课文。 第二课时 教学目标理解课文内容，学习爱迪生爱动脑筋、善于发明创造的精神。一、复习检查读词语。犹豫　手术　痛苦　发明　无可奈何焦急　呻吟　自豪　智慧　一本正经二、精读训练1.读第一自然段，说说主要内容比较：·爸爸请来的医生说，妈妈得得是急性阑尾炎，需要马上做手术。·爸爸请来的医生说：“她得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。”读第一自然段。（板书：要做手术）2.轻轻读第二自然段，说说主要内容。（1）思考：没有电灯，光线很暗，做手术很危险，当时人们的表现怎样？（2）提问：“犹豫”是什么意思？医生忧郁的原因是什么？（3）爱迪生为什么事焦急？课文是怎样写他焦急的心情的？（4）默读课文，仔细看图，说说爱迪生是怎样解决照明问题的。（5）讨论：爱迪生为什么要这么做？（板