2019-2020年二年级语文下册 欢乐的节日 5教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 欢乐的节日 5教案 苏教版 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.培养学生边读边想，领悟傣族人民过节的欢乐心情。 3.知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。 教学过程 一、导入课题： 1.小朋友们，你们知道我国有哪些传统节日吗？（学生回答）你们喜欢过哪个节日呢？为什么？ 2.春天到了，凤凰花开了，今天老师和小朋友们乘坐飞机到我国的云南省西双版纳去，和那里的傣族人民一起过他们盛大的传统节日。 板书：欢乐的泼水节 二、学习课文第二自然段： 1.这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的？请小朋友们自由读第二自然段，并标出这一自然段共有几句话. (学生边读边用铅笔标出) 老师评价：大家自由读书的时候，教室里一片书声朗朗，大家专注的神情，真让我感动，谁能告诉老师这一自然段共有几句话呢？（指名说完整的话），你回答得非常正确。(学生交流)。 2.泼水节就要开始了，我们该准备些什么呢？（老师出示小黑板）请小朋友们读一读这两句话。（学生读）老师板书：提端滴撒 3.看这几个词，你发现了什么？（动词）你会做这几个动作吗？来试一试？（指名表演） 你们表演得真不错，表扬他（她）。 4.让我们提好桶，端好盆，赶紧去大街上，我们会看到些什么？指名说：“人们早早地来到了大街上”，老师指出：“早早”这个词反映了人们欢乐、急切、盼望已久的心情。你能读出傣族人民的这种心情吗？（指导朗读） 5.你们还看到了什么？指名说，老师强调：“滴上香水”、“撒上花瓣”告诉我们傣族人民对泼水节很有讲究。 6.我们都焦急地等待着欢乐的时刻的到来，就让我们一起表达出此时此刻的心情吧！学生齐读课文。 7.你们想把这两句话刻在自己的心里吗？那自己试着记一记。 8.那么，人们是怎样泼水的呢？请同学们用横线画出有关句子。指名回答，老师板书：灌泼 9.我们书上有一幅插图，他们在干什么？你们想泼吗？把你们最美好的祝福送给你们的好朋友。（学生想象相互泼水的情景）。 10.引导学生研究书上是怎么写的？这情景说明人们心情怎样？（学生回答） 11.师：这么高兴，自们得很高兴地读这一段才对呀！（指导学朗读）学生练读，指名读，多开心呀！大家都像他这样读一读，这么欢乐的时刻，想将它永远刻在自己的心里吗？那得把它背上才行啊。 指名背诵，评价。齐背 个个身上湿淋淋，却还这么高兴，这是为什么呢？指名回答，板书：吉祥如意 老师出示句子：清水…… 怎么能不高兴呢！高兴吗？谁愿意读一读这句话？指名读，你读得多好啊，请你再给大家读一遍吧！大家仔细听听。我们学着他的样子一起读，好吗？ 12.现在，我们把整句话连起来美美地读一读，同桌你听我读，我听你读，谁读得好，竖起大拇指夸夸他！这句话你记住了吗？指名背，齐背。 小结：原来泼水节是件快乐的事，让我们轻轻地打开课本，一起来读一读，第二自然段，背上的小朋友可以背一背。听了你们的朗读真是一种享受，你们不但读出声，而且读出了情，我很感谢你们。 三、学习课文第三自然段： 1.泼完水，可不要急着回去，还有其他活动呢，请大家放声读一读第三自然段，看有没有你喜欢的活动，用笔画出来。 2.谁来说一说有哪些活动？（学生回答）你能读出你的喜爱吗/ 3.如此开心的时刻，你们舍得离有开吗？谁能用书上的语句来回答呢？（直到……去） 4.看谁最能把依依不舍的心情读出来？指名读，师生共同评价。老师也想读读这段话，行吗？老师读这段话，让学生评价，然后要求学生学着老师的样子读。 5.老师这里有一道填空题，你们会做吗，请试一试。（出示小黑板）指名口头填空。 补充习题： 地上铺满了（ ）的凤凰花瓣，空中回响着（ ）的象脚鼓点，大家…… 四、课堂小结： 我们把全文读给在座的老师听听好吗？让在座的老师听了你们的朗读也想去西双版纳过泼水节…… 学生齐读课，你们的朗读真精彩，把我们都带进了西双版纳，感受到了那份欢乐。 五、布置作业： 今天老师还给你们带来了一份作业，我国最盛大的传统节日是什么？请你说一说或画一画节日时的情景。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 歌唱二小放牛 2教案 北师大版 教学目标1．认识10个生字，正确书写10个生字。2．能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。3．培养学生小组合作意识和想象能力。4．激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识，正确认为历史。教学重点1．易错字较多，培养学生独立识字能力。2．从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。教学准备1．收集有关抗日战争的资料。2．配合课文组织看VCD，看电影或讲故事。3．歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。教学过程 第一课时 一、导入 老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方