2019-2020年二年级语文下册 第八单元《语文百花园八》教学设计 语文S版.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 第八单元《语文百花园八》教学设计 语文S版 教学设计 　　【内容简析】 　　“语文百花园八”包括“语海畅游(儿化、多音字、造句等词句练习)”“背一背”“说话写话”和“语文大课堂”等语文实践活动。旨在复习本单元学习的字词句，扩大阅读实践，积累语言，提高表达(口头和书面)能力和综合实践能力。 　　【设计理念】 　　从兴趣入手，让学生在愉快的学习氛围与语言文字实践活动中巩固知识，内化语言积累，培养能力。 　　【教学目标】 　　1指导学生正确地识读儿化字词和多音字。 　　2引导学生学习把句子说得具体生动。 　　3引导学生通过看图展开想象，进行说话写话。 　　4借助语言实践活动，增强学生语感，培养良好的语文学习习惯，提高听说读写能力。 　　【重点难点】 　　学生能流畅地把图意写出来。 　　【教具准备】 　　自制空白小卡片若干张。 　　【教学时间】 　　二比一比，写一写 　　1自读四组里的词语，你认为有趣吗?为什么?看看你能发现一些什么。（每组里几个词语中相同的字在读音上有不同。） 　　2指名学生读一读，说一说。 　　3引导学生用多音字的不同读音再口头组一些词语，以扩大语言的积累。 　　4列举几个多音字的例子。 　　（三）读一读，比一比，再用带点的词语造句。 　　1读一读每组里的两个句子，说说哪个句子好，为什么。（第二个句子比第一个句子具体生动。） 　　2说说带点词语的意思。 　　3用带点的词语说句子，先在小组里交流，再向全班同学说说。 　　三背一背，乐一乐 　　1借助注音把诗句读通、读顺。 　　2结合插图，边读边想象诗歌所描绘的画面。 　　3反复诵读，背诵全诗。 　　诗句的大意是：一个牧童骑在黄牛背上边走边唱，歌声把树林都振动了。忽然他听到知了的鸣叫声，就想捉住它，于是立刻停止了唱歌，静悄悄地站在树下，顺着声音凝神搜寻。 　　4根据诗意，设计一些动作，一边背诵，一边表演。 　　第二课时 　　（说话写话）一谈话导入，激发学生说话的兴趣 　　1谈话。 　　美丽的大森林里，住着许多可爱的动物，这里每天都发生有趣的故事。让我们一起走进大森林，去发现今天发生的有趣故事好吗?如果我们见到认识的动物，应该怎样做呢?（有礼貌地打招呼） 　　2放课件或出示可移动的情景图（师生共同看图说话）。 　　在茂密的森林里，活跃着许多动物：有斑马、梅花鹿、青蛙、孔雀、老虎、狮子、灰兔、山羊、狐狸……大森林的动物可真多呀! 　　二观察画面，练习说话 　　1出示课件或情景图，说一说画面上有什么。2指导观察。 　　（1）观察要抓住主要的。（森林服装店及动物。） 　　（2）观察要有顺序。（按由前到后、或从上到下、或先背景后主体……的顺序。） 　　（3）观察要具体。（森林服装店在哪里?什么样?谁是店主?谁来买服装?动物穿什么服装，什么颜色，什么花型？……） 　　（4）观察中要有想象。（动物们是怎样挑选服装的，它们会怎样说，怎样做，它们买到称心如意的服装后会怎样?……） 　　3同桌练习说话。 　　三扩展内容，练习说话 　　1出示增加一两个动物课件或情景图。 　　2说说老虎、狮子买了什么服装。 　　3你喜欢什么动物?通知它也到森林服装店买服装，并介绍它的服装。 　　四合作练习说话 　　1选自己喜欢的一种动物，用彩色简单地画出来。 　　2看图介绍你喜欢的动物，想象它买服装的过程，说给同学听。 　　3评一评谁说得好。 　　五把自己说的话写下来 　　1先想后说，先说后写。 　　2写好后自己读一读，把不通顺的句子改正过来。 　　3与同学或家长一起欣赏你写的话。 　　第三课时 　　（语文大课堂）第一阶段（课前）明确要求，做好准备。 　　1阅读教材的内容，明确本次活动的要求。 　　2整理自己的采集本，清点采集的内容。 　　分门别类进行清点，可以按内容，按时间，按采集的渠道…… 　　3与同学们或家长商量，进一步改进利用采集本的方法。 　　4准备彩笔、胶水、丝线、图书标签等物品。 　　第二阶段（课中）畅谈采集的收获、乐趣，议论不断改进的方法。 　　一分小组活动 　　1展示自己的采集本。同学之间相互传阅、欣赏。 　　2汇报自己采集的内容与采集的渠道。评一评，谁的采集本做得好，好在哪里。 　　3交流建立采集本的收获或乐趣。 　　（1）搜集的内容多，渠道广，扩大知识积累。 　　（2）学会了分类编辑的方法，提高了搜集信息、处理信息的能力。 　　（3）培养了动手能力及积累的好习惯。 　　（4）与同学们交流、传阅采集本很高兴。 　　（5）拿到自己的采集本，看到自己的进步很高兴。 　　（6）把采集本与集邮本放在一起，受到家长夸赞很高兴。 　　4说一说，在查找、使用采集本的过程中遇到的不便或烦恼。