2019-2020年二年级语文下册 蜻蜓和蚂蚁 2教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 蜻蜓和蚂蚁 2教案 长春版 教学目标： 1.认识11个生字和一个部首，会写8个生字，认课后的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，用续编故事或者写信的方式表达自己 的愿望。 3.增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感，感悟没有了播种就没有收获，没有付出就没有回报。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 教学难点： 感悟没有播种就没有收获，没有付出就没有收获。 教学准备： 蜻蜓和蚂蚁头饰各一个、多媒体课件 教学时数： 2课时 教学程序 设计意图 备注 一、激趣导入： 出示蚂蚁和蜻蜓的图片，你喜欢它们吗？你想知道她们之间发生了什么故事吗？今天我们就来学习课文。 二、解题： 看到课题你知道了什么？你还想提出什么问题？ 三、初读课文 1.自由读课文，标出自然段，圈画出生字和不认识的词语，用问号画出不明白的句子。 2.同桌交流自学课文。 3.出示生字：带拼音读—同桌交流—说出记忆方法—开火车读—齐读 4.再读词语 5.再读课文，思考：课文主要写了什么内容？ 四、自主学习，理解课文 1.指名读一、二自然段，说说你知道了什么？你能用自己的语言把主要内容概括出来吗？ 2.快速默读课文第三段，说说蜻蜓为什么爬到蚂蚁跟前？它对蚂蚁说了什么？想一想，蚂蚁当时的身体状况怎样？ 3.蚂蚁说了什么，从它的话中我们知道了什么道理？ 4.将自己的理解融入朗读之中，再读读蜻蜓和蚂蚁的第一次对话。 5.多种形式朗读5—7自然段，说说你读懂了什么？ 6.小组合作，试着表演一下当时的情景，加上自己的想象。 7.分角色朗读5—7自然段。 8.能用合适的词语来形容一下蜻蜓当时的心情吗？ 9.齐读课文最后一个自然段，猜一猜，明年蜻蜓会怎样做？蚂蚁会怎么做呢？ 10.朗读课文。 五、作业： 1.给文章加个结尾。 2.结合自己的想象画一画第二年发生的事情。 第二课时 一、复习导入 认读生字卡片，记忆字形。 二、学习生字 扩词明义，用自己喜欢的词语造句。 认读课后词语。 三、指导书写 脸：右半部分不要少横。 荒：不要多点。 难：用猜字谜的方法记忆。 四、学生仿写，教师巡视指导。 五、完成《练习册》56——57页。 六、读《自读课本》。 板书设计： 蚂蚁和蜻蜓 蜻蜓： 夏天——唱 玩，冬天——饥饿 蚂蚁： 夏天劳动，冬天才能安乐。 以学生为主题，调动学生学习的积极性。 体会蚂蚁的心情，发展学生语言。 以读代讲，小组合作，培养合作意识。 发挥学生的想象力和创造力。 思考多种方法记忆生字。 书写指导注意难字。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 蜻蜓和蚂蚁教案 长春版 教学目标： 知识目标: 1.学习本课生字,联系上下文理解词语的意思,感悟寓意。 2.根据课文内容续编故事来表达自己的愿望。 3.积累自己喜欢的词语。 能力目标: 1.能正确、 流利?、 有感情地朗读课文。 2.结合课文内容培养学生的想象能力。 情感目标:?通过学习课文,让学生增强劳动意识,培养从小热爱劳动的情感。感悟没有播种就没有收获,没有付出就没有回报的道理。 教学重点:有感情地朗读课文感悟寓意.知道不劳动就没有回报。 教学难点:结合课文内容,有感情地朗读句子,体会人物的内心感情。 教学准备:多媒体教学课件，蚂蚁和蜻蜓头饰 教学过程: 一、图片导入： 1.同学们认识这两个小动物吗？蜻蜓和蚂蚁，板书课题。看课题，你发现了什么？这说明了什么？这篇课文又告诉我们什么道理呢？今天我们就学习《蜻蜓和蚂蚁》，请同学们齐读课题。 2.课件出示课文第二幅插图：看，这就是小故事中的两个主人公，请同学们仔细观察一下，他们在做什么呢？你能用词语来形容一下蜻蜓吗？（愁闷苦脸，垂头丧气、泪痕满面、难过等），同学们说得真好，词语真丰富，那你能告诉我，他们是在什么季节相遇的吗？（冬天） 3.出示课文第一幅图：再看看这是什么季节？蜻蜓在干什么？你能用词语形容它吗？（悠闲、无忧无虑、悠然自得、乐悠悠）这两幅图中的蜻蜓为什么会有这么大的变化呢？这节课就让我们通过细读课文来知道他们之间发生的有趣故事。 二、交流反馈： （一）读文理清脉络。 1.请同学们自己读课文，一边读一边找一找共有几个自然段，然后用你手中的笔标出序号。 2.能告诉老师吗，课文共有几个自然段组成的？（指名回答）你们找的和他一样吗？ （二）学习第一自然段。 1.谁愿意把第一自然段读给大家听？（指名朗读） 2.老师听到一个词语“逛来逛去”（板书词语）读一读，说说是什么偏旁？和什么有关。你能说出几个类似的词语？（指名说一说）把你说的词语放到课文中的第一句说一说。更能体会出小蜻蜓的悠闲、自在。 3.蜻蜓只做这些吗？学生朗读“可是，转瞬之间，冬天已经在眼前了。”你觉得时间过得快吗？告诉