2019-2020年二年级语文下册 阿德的梦1教案 鲁教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 阿德的梦1教案 鲁教版 教学目标1.会认“德”等12个生字。2.默读课文，了解课文内容。3.激发学生探索未来的兴趣。教学准备1.有关宇宙知识的视频资料。2.生字认读卡片。 教学过程 一、趣味导入 同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。二、初读课文，了解课文内容阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结，板书：火星旅游　　定居月球新型飞船　　可视电话掌上电脑　　月球购物三、再读课文，学习生字1.默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。2.汇报学习生字情况：包括字音，组词。注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。3.小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。4.用生字软件检测生字认读情况。四、合作学习，扩展知识1.小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识（如可视电话、掌上电脑），在组内交流一下再向全班介绍。2.汇报交流。（要求：先读一段课文，再说自己了解的知识）3.你认为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中未来世界是什么样的。五、巩固识字，练习朗读1.老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。2.指名分段读课文。集体朗读全文。六、扩展活动搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 阿德的梦2教案 鲁教版 设计理念 喜爱幻想是低年级孩子共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。引发学生联系当前的科学发展和各自的生活经验，展开丰富的想象，在“说梦”、“解梦”、“画梦”中训练语言，发展思维，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。教学目标1.会认12个生字。2.学习默读课文，知道课文大意。3.培养学生的科学幻想意识。教学流程 一、引梦，揭示课题。1.谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一个小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！2.板书课题：阿德的梦（设计意图：通过谈话直接点明文中小朋友的梦与同学们做的梦大不一样，激起学生读“梦”的兴趣，这就避免落入“问学生想不想听这个梦”之类的套路。）二、猜梦，激发兴趣。1.想想自己做过的梦，猜一猜阿德会梦见些什么。2.出示图片或模型，丰富表象：出示航天飞机、飞船、太空图片让学生观察，说说对它们的了解。 （设计意图：猜梦不是目的，而是激起学生参与文本对话欲望的一个载体。这样的形式，符合学生的期待心理，能有效地唤醒学生曾有的梦；印证学生期待结果，为与文本零距离交流提供有效资源。）三、读梦，自主识字。1.默读课文，圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准字音。读前提出要求：不出声，不指读。2.交流识字经验，汇报学习生字情况，包括字音、组词。（1）注意区别“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形状。（2）“系”，多音字。系（xì）关系；系（jì）系鞋带。3.再读课文，加深识字印象：课件出示课文连环画，自读全文后按顺序排列。4.儿歌巩固识字。阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。（设计意图：尊重学生不同的学习方式和学习方法，相信学生能够运用已经形成的初步识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢的方法识记汉字。教师创设“默读，随文识字，交流识字经验，读儿歌”等多种方式，不仅加深了学生的识字印象，而且有助于学生对课文内容的进一步了解。）四、解梦，培养科幻意识。1.阿德到底梦见了些什么呢？随连环画逐段读文，结合儿歌，想一想：每个自然段写的是什么内容？哪些与现实说的不一样？2.选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些科技给你留下深刻的印象？3.结合课文内容分组进行读书汇报。（设计意图：本文为略读课文，教学重点是指导学生默读课文，粗知文章大意。因此，设计充分放手让学生读书——图文结合，读思结合，并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，既促成学生有效理解课文内容，又激发了他们对科技成果的兴趣。）五、画梦，催动心中情怀。1.你认为阿德的梦有一天真的会发生吗？从阿德的梦中