2019-2020年二年级语文下册 雨后教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 雨后教案 北师大版 学习目标： 1.掌握本课生字词，认清读音、分析字型、正确书写；正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。 2.通过学习让学生感受雨中、雨后的乐趣。 学习重点：1.掌握本课生字词 2.理解课文内容 学习难点：从雨中体会快乐 教法指导：谈话法、演示法 学法指导：朗读法、讨论法 教具准备：小黑板、录音机 教学时间：2 课 时 第 一 课 时 教学内容 教师活动 学生活动 辅助教学 初识本课生字 出示写有本课生字词的小黑板（检查预习） 认读 组词 小黑板 学习生字 你在哪里还见过这些字？ 说一说你怎么理解这些字的 指导书写 重点：嫩、赤、傲 学生自由发言 自由说 小组学习：自己用什么方法记住这些字 汇报 巩固理解 指名进行听写 听写 带读 练写 第 二 课 时 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 辅助教学 导入新课 同学们在下雨时见到什么比较有趣的事吗？ 板书课题 1.自由来说说 出示录音，整体感知 1.出示录音 2.指名读 2.录音 3.自由读，读准字音 4.自己喜欢哪一句就读哪一句 放本课录音 感受雨后的快乐 指导看图 你在雨中的感受是什么呢？ 小哥哥为什么那么高兴？小妹妹也希望自己摔一跤呢？ 指导背诵 1.观察图画 2.发表一下自己的看法 3.同桌之间分角色朗读 4.练习背诵全文 扩展活动 练习写一写你自己发生在雨中或雨后的事情 附送： 2019-2020年二年级语文下册 雨后教案 苏教版 教材分析： 《雨后》是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌。诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。 教学目标： 1.技能目标：正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.知识目标：学会本课生字词，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3.情感目标：结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。 教学重、难点： 1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情。 四、教学过程： 第一课时 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 3.初步了解课文主要内容。 教学重难点： 1.正确、流利地朗读课文。 2.正确书写“射”和“短”两个生字。 教学过程： 一、导入新课 1.刚刚与春姑娘告别，夏姐姐就悄悄地向我们走来。你瞧，刚才还是晴空万里，一转眼，天空下起了一场暴雨。雨过天晴，空气中洋溢着阵阵清新，嫩绿的树梢闪着金光，我们迫不及待地冲出了家门，此时此刻你会做些什么呢？ 2.大家都曾有过玩水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗，说不定，诗中还有我们的影子呢！大家想不想读一读呀？（板书：5 雨后） 二、初读课文 1.借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。 2.检查生字词： （1）出示生字词（不带拼音）： 树梢 赤脚 使劲 妹妹 糟糕 发射 兴奋 短粗 辫子 咬着 嘴唇 （2）自由读，遇到不会读的到课文里去找。 （3）指名分行带读，相机板书易错字的读音，如： 使（shǐ）劲(jìn) 兴（xīng）奋 (fèn) （4）读给同桌听 （5）同桌互相交流，你已经知道了哪个词语的意思。教师相机点拨。 （6）开火车读、齐读词语。 3.把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。 4.检查读书： （1）指名分段朗读 （2）相机指导难读的句子，以点带面，扎实训练。 5.反馈置疑：通过读书，你知道了这篇诗歌写的是雨后的哪呢？雨后的场面是什么样的？ （这是第几自然段告诉我们的？引读第一自然段） 三、学写生字 1.按结构出示本课生字齐读： 梢 劲 妹 射 短 粗 咬（左右结构） 奋（上下结构）/赤（独体字） 2. 重点指导并范写： 赤：第二“横”要拉长，像顶帽子遮住身体。 射：新偏旁“身字旁”和“身”字的区别。 3.学生在习字册上描红、练写，教师巡视。 4.反馈、点评。 第二课时 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受诗歌的节奏韵律。 2.进一步复习掌握课后第三项的生词，随文理解词义，当堂默写。 3.结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。 教学重、难点： 1.指导学生朗读背诵，在朗读过程中加深对重点词句的理解。 2.理解小哥哥“嘴里说糟糕糟糕，而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲”的心理。 教学过程：