2019-2020年二年级语文下册　我必须去教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册　我必须去教案 北师大版 教学目标: 1、学习本课的生字，积累词语。 2、懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益； 3、能有感情地朗读课文。在读中体会讲信用的重要性，学做讲信用的人。 教学重点: 让学生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。 教学难点： 让学生理解为什么不能失信于人。 教学过程： 一、导入新课： 1．同学们，昨天大家预习课文，又读了一个什么小故事？板书课题。同学们，你们喜欢看马戏表演吗？谁能给大家说说你看到过的马戏表演？课文里有位小姑娘李丹，她和你们一样也喜欢看精彩的马戏表演，可是她却为了信守诺言放弃了看马戏的机会。今天我们就来学习一篇新的课文——《我必须去》。 2、同学们，故事中那位聪明能干的小主人翁是谁呢？“必须去”什么意思？她必须要去哪儿？爸爸有马戏票，李丹现在能去看吗？多可惜呀，李丹为什么这么决定呢？ 二、初读课文，整体感知。 要求：1.要注意读准每个字的音，读清楚每一句话； 2.不熟悉的字、不能理解的地方，自己解决不了的问题，请身边的同学帮忙。 三、学习生字，积累词语。 1、刚才同学们都学得很认真，现在老师把一些字宝宝找出来让大家读一读，会读的字请边举手边响亮地读出来。 （不会读的字挑出来，由小老师想办法教一教，同桌互读检查，全体齐读。） 2、现在，字宝宝自由组合成词语，同学们还认识它们吗？如果认识，请大家自由地地读出来。 3、同桌合作，熟读词语。 四、学习课文。 小组合作读，讨论一下李丹为什么坚决做出这样的决定，读的过程中产生什么问题也在组里议一议。 五、引导学生读中理解、感悟、升华。（有感情地朗读课文，开展师生、生生之间互评。） 1、小组为单位模拟丹丹和爸爸进行表演。 2、你平时遇到过这种情况吗？你会怎么做呢？ 六、总结课文。 在这个故事中，丹丹在是否守信上遇到了考验：一个为自己，一个为他人，二者不能兼顾，在这种情况下，李丹有了片刻的犹豫，经过一番思想斗争，丹丹宁可失去看马戏的机会，也不失信于人，最后他坚定地说出“我必须去”。希望同学们在以后的生活中都能像李丹那样做个坚守信用的人。 七、作业 1、把这个故事讲给别人听。 2、写生字词。 附送： 2019-2020年二年级语文下册　早发白帝城教案 北师大版 教学目标:　　1、学会5个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。　　2、朗读、背诵并默写古诗。　　3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。　　4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。教学重点:通过理解诗句，感受诗的意境美。教学难点:理解诗中重点词句，读懂古诗。教学方法:直观法、合作学习、情境感受。教学准备：1、多媒体课件。　　 2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。课时安排：1课时教学过程一、复习旧知，导入新课　　1、背诵《绝句》，说说诗意。　　2、回忆上节课学习《绝句》的方法，课件展示学习步骤：　　⑴熟读古诗　　⑵理解诗意　　⑶想象意境　　⑷练习背诵　　3、师：今天，我们继续用上一节课的学习方法学习一首唐代诗仙李白的《早发白帝城》。二、学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白，教师加以补充。三、解题　　师：这首诗的题目《早发白帝城》，谁知道它的意思？　　早：早上。发：出发。　　白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上，位于长江三峡一带。城居高山，地势险要。（课件展示地图）四、指导自学　　课件展示自学要求：　　1、自学生字词，自由朗读本诗，要求读得正确、流利；　　2、利用注释读懂本诗，体会诗中流露出诗人怎样的心情；　　3、画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决问题。五、小组合作学习　　1、汇报各自自学情况；　　2、将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题；　　3、体会诗人当时的心情。六、汇报自学情况　　1、指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。　　2、这首诗写的是什么内容？　　3、从一二两行诗中，你读懂了什么？（诗人从哪里出发、要到哪里去、距离多远、需要多少时间？）复习“夸张”手法的运用。　　4、这两行诗是什么意思？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）　　5、指导朗读一二行诗。　　6、你对后两行诗是怎么理解的？　　7、这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读？（轻松、愉快）　　8、指导朗读，学生试读。七、体会诗人心情及诗歌意境　　1、利用课前查阅的资料交流：为什么诗人会觉得船行得特别快？（顺水行舟；作者愉快的心理使然。）　　2、正因为如此，所以诗人在第一句就写道“朝辞白帝彩云间”。为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中