新步步高高考数学（浙江，文理通用）大一轮复习讲义课件：第8章平面解析几何8.9课时3.pptx

第八章　平面解析几何§8.9　圆锥曲线的综合问题内容索引课时3　定点、定值、探索性问题题型一　定点问题题型二　定值问题题型三　探索性问题思想与方法系列思想方法 感悟提高练出高分题型一　定点问题定点问题题型一(1)求椭圆的标准方程；解　设椭圆的焦距为2c，由题意知b＝1，且(2a)2＋(2b)2＝2(2c)2，又a2＝b2＋c2，所以a2＝3.解析答案(2)若λ1＋λ2＝－3，试证明：直线l过定点并求此定点.思维升华解析答案解　由题意设P(0，m)，Q(x0,0)，M(x1，y1)，N(x2，y2)，设l方程为x＝t(y－m)，∵λ1＋λ2＝－3，∴y1y2＋m(y1＋y2)＝0， ①解析答案∴由题意知Δ＝4m2t4－4(t2＋3)(t2m2－3)0， ②③代入①得t2m2－3＋2m2t2＝0，∴(mt)2＝1，由题意mt0，∴mt＝－1，满足②，得l方程为x＝ty＋1，过定点(1,0)，即Q为定点.思维升华思维升华圆锥曲线中定点问题的两种解法(1)引进参数法：引进动点的坐标或动线中系数为参数表示变化量，再研究变化的量与参数何时没有关系，找到定点.(2)特殊到一般法：根据动点或动线的特殊情况探索出定点，再证明该定点与变量无关.跟踪训练1跟踪训练1(1)求椭圆C的标准方程；解析答案(2)求证：线段PQ的垂直平分线经过一定点A.返回解析答案证明　设P(x1，y1)，Q(x2，y2)，解析答案∵2|MF|＝|PF|＋|QF|，∴x1＋x2＝2.解析答案返回题型二　定值问题定值问题题型二(1)求椭圆C的方程；解析答案(2)直线l：x＝2与x轴交于D，P是椭圆C上异于A1，A2的动点，直线A1P，A2P分别交直线l于E，F两点，求证：|DE|·|DF|为定值.?解析答案思维升华证明　由题意可得A1(－2,0)，A2(2,0).解析答案思维升华故|DE|·|DF|为定值3.思维升华思维升华圆锥曲线中的定值问题的常见类型及解题策略(1)求代数式为定值.依题意设条件，得出与代数式参数有关的等式，代入代数式、化简即可得出定值；(2)求点到直线的距离为定值.利用点到直线的距离公式得出距离的解析式，再利用题设条件化简、变形求得；(3)求某线段长度为定值.利用长度公式求得解析式，再依据条件对解析式进行化简、变形即可求得.跟踪训练2(1)求动点Q的轨迹C的方程；解　依题意知，点R是线段FP的中点，且RQ⊥FP，∴RQ是线段FP的垂直平分线.∵点Q在线段FP的垂直平分线上，∴|PQ|＝|QF|，又|PQ|是点Q到直线l的距离，故动点Q的轨迹是以F为焦点，l为准线的抛物线，其方程为y2＝2x(x0).解析答案解　弦长|TS|为定值.理由如下：取曲线C上点M(x0，y0)，M到y轴的距离为d＝|x0|＝x0，返回解析答案(2)设圆M过A(1,0)，且圆心M在曲线C上，TS是圆M在y轴上截得的弦，当M运动时，弦长|TS|是否为定值？请说明理由.题型三　探索性问题探索性问题题型三例3　(2015·湖北)一种画椭圆的工具如图1所示.O是滑槽AB的中点，短杆ON可绕O转动，长杆MN通过N处的铰链与ON连接，MN上的栓子D可沿滑槽AB滑动，且DN＝ON＝1，MN＝3.当栓子D在滑槽AB内作往复运动时，带动N绕O转动，M处的笔尖画出的椭圆记为C.以O为原点，AB所在的直线为x轴建立如图2所示的平面直角坐标系.(1) 求椭圆C的方程；解　因为|OM|≤|MN|＋|NO|＝3＋1＝4，当M，N在x轴上时，等号成立；同理|OM|≥|MN|－|NO|＝3－1＝2，当D，O重合，即MN⊥x轴时，等号成立.所以椭圆C的中心为原点O，长半轴长为4，短半轴长为2，其方程为＋＝1.?解析答案(2)设动直线l与两定直线l1：x－2y＝0和l2：x＋2y＝0分别交于P，Q两点.若直线l总与椭圆C有且只有一个公共点，试探究：△OPQ的面积是否存在最小值？若存在，求出该最小值；若不存在，说明理由.思维升华解析答案解　①当直线l的斜率不存在时，②当直线l的斜率存在时，设直线l：消去y，可得(1＋4k2)x2＋8kmx＋4m2－16＝0.解析答案因为直线l总与椭圆C有且只有一个公共点，所以Δ＝64k2m2－4(1＋4k2)(4m2－16)＝0，即m2＝16k2＋4.①解析答案解析答案当且仅当k＝0时取等号.所以当k＝0时，S△OPQ的最小值为8.综合①②可知，当直线l与椭圆C在四个顶点处相切时，△OPQ的面积取得最小值8.思维升华思维升华解决探索性问题的注意事项探索性问题，先假设存在，推证满足条件的结论，若结论正确则存在，若结论不正确则不存在.(1)当条件和结论不唯一时要分类讨论；(2)当给出结论而要推导出存在的条件时，先假设成立，再推出条件；(3)当条件和结论都不知，按常规方法解题很难时，要开放