2019-2020年二年级音乐下册 箫教案 湘教版-1.docVIP

2019-2020年二年级音乐下册 箫教案 湘教版 教学目的： 1.指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。 2.通过《搭搭唱唱》，培养学生初步的音乐创作能力。 3.培养学习音乐的兴趣。教学重点：能用优美的歌声唱好《箫》教学难点：听音接龙教学准备：课件、钢琴 第一课时 教学过程：一、学生听音乐做律动进入教室二、师生问好三、练声 1.看彩色音条卡片进行视唱。 要求认得快、唱得准。 2.用模声的方法练一练复韵母。 （1）用师生对唱的方法进行模声练习 （2）要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。四、学唱歌曲《萧》 1.教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。 2.教师范唱 3.学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。 如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。 4.集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。 5.朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。五.《搭搭唱唱》 1.先让学生看图，了解搭音符的方法。懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。 2.按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。 3.让学生自由即兴创作。 用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。然后集体按搭成的节奏拍手击拍，也可以为节奏配上唱名唱出来。 六、教师小结七、师生告别八、学生听音乐做律动出教室。 第二课时 教学过程：一、学生听录音做律动进入教室。二、师生问好三、练声 1.《在农场里》 要求学生自问自答，并能用动作形象地表现。 2.用模声的方法练一练复韵母 （1）要求发音正确，位置高，以达到练声的目的。 （2）在模声时配上适当的动作，以加强趣味性。四、唱好歌曲《箫》 1.让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。 2.集体演唱歌曲《箫》 要求最后扩充句唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。五、听音接龙 1.根据“龙”身上规定的节奏即兴作曲。游戏时可让学生参加者排成一横队，一个个依次唱下去即兴作曲，但最后一个接唱的第一个音必须的前面一个人唱的最后一个音。 2.为了让学生逐步掌握接龙方法，可先易后难，分步前进，先由师生对接，较熟练后让学生自己依次接唱。 3.接唱时要求节奏准确，特别要强调音准。速度要掌握好，不能越唱越快。音或节奏不准的学生要马上退出游戏，并由下面的学生接唱。六、小结下课。 附送： 2019-2020年二年级音乐下册 箫说课稿 湘教版 【教学目标】 1.认识我国的民族乐器——箫。 2.自信、有感情的演唱歌曲《箫》。 3.分小组自由选择用（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）的表现形式自由表演歌曲。 【教学重难点】 自信、有感情的演唱歌曲。 依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，这堂课在教学过程中采用了合作探究法、快乐教学法等，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展用一课时来完成。下面我来说说这节课的设计： 【教学设计】 1.爵士律动 为了使课堂的音乐元素多元化，让学生感受更多的音乐形式，所以在律动时我采用爵士音乐做律动的伴奏，在创编歌词之前听听箫的通俗唱法，在最后听听交响乐。 2.创设情境、实物导入 言传身教，教师用箫吹奏这首乐曲，为学生学好这首歌的兴趣奠定了良好的基础。 3.找规律 教师引导学生观察前五句，找出规律，并试唱，体验自主学习的快乐。 学生再次自主观察后两句，教师用学吹箫之前和学会吹箫之后的声音形象描述，增强记忆，降低学习歌曲难度的目的。 4.加感叹词 为了发挥学生的主动性，提高学生的学习兴趣，引导学生自己加动作来庆祝成功后喜悦的心情。 5.赛一赛 当时授课过程中，发现一位从来没有学过声乐的同学，但要比范唱精彩的多，就即时把它录下来，做到校内资源整合。抓住学生好胜的心理，与这位同学pk，使学生更投入更有感情的演唱歌曲。 6.感受两种不同情绪弹奏的《箫》 为了对比两种不同的速度，激发学生无限的遐想，所以教师用欢快和抒情的情绪弹奏歌曲，引导学生感受歌曲的情绪，并把感受到的情绪用歌声来表现。 7.创编歌词 创编的内容贴近学生们的生活，激发了他们的创作热情，提高了他们的兴趣和表现欲望。在创编活动中，先让他们听听流行唱法的《箫》，找出不同，随着音乐相互讨论、思考，然后在全班同学面前展示，让所有的同学一起唱一唱，这样有助于营造热烈的学习气氛，增强同学之间的合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏能力和创造能力。 8.自由选择表现歌曲 让学生自由选择表现歌曲的多种方式，这样会使学生有更高的兴趣，自由表演，增强团队合作意识和创造能力。 由于我工作时间不长，经验还不是很丰富，不足之处希望各位领导和老师多多指导。 第