2019-2020年五年级上册第2课《军队和老百姓》教案.docVIP

2019-2020年五年级上册第2课《军队和老百姓》教案 教学目标： 1、欣赏《军队和老百姓》激发学生热爱人民解放军的情感。 2、体会儿歌所要表达的意思。 教学重点： 欣赏《军队和老百姓》学生能自主分析乐曲能有自己的见解。 教学过程： 一、组织教学。 课堂常规。 二、听听、唱唱。 1=F 2/4 1、6 65 35 | 6— | 27 65 | 665 35 |6— | 6 6 6 | 27 65 | 665 35 | 2、665 35 | 6 3 | 21 2123 | 6— | 62 1216| 5— | 612 615 | 3— | 哼唱出旋律，熟记乐曲的主题。听录音《军队和老百姓》想“这首曲子中听出了一个什么样的场面？情绪、速度怎样？ 三、介绍乐曲： 器乐合奏《军队和老百姓》是在同名歌曲的基础上改编的歌曲的旋律是河北民歌，原是一首小曲，后被改编器乐合奏曲，共三段，第一、三段基本相同，气氛热烈，表现出欢乐的情景。第二段由二胡领奏，与第一、三段形成对比，整首曲子反映出当时延安大生产人民与子弟兵团结一心，共同抗敌的高涨情绪。 四、再听录音想“这首乐曲是什么结构的？” 结构：A B A’ “你能够听出几种乐器演奏的？” 五、分段听： 第一段：热情热烈、中速。 第二段：热情高涨、快速。 第三段：高潮部分、快速。 六、整体欣赏。 教学总结 教师总结下课！ 附送： 2019-2020年五年级上册第2课《古诗两首》word教案 教学目标 1、学会本课生字，在语言环境中懂得每个生字的意思，学会写这些字。 2、能在理解诗句意思的基础上，想象诗句所描绘的美景，受到美好景致的感染。 3、能有感情的朗读课文，背诵课文。 4、知道同题可以写出不同内容的诗的常识。 教学重点 引导学生通过诗的文字想象画面，读出诗歌展示的美景和自己的喜悦之情。 教学准备 课件。反映古诗美景的教学挂图。（学生课外收集杜甫、王安石生平资料。） 教学时数 2 课时。 第一课时 教学过程 一、激趣导入，开启学生想象思维的大门 1、同学们，以前我们已经通过课内课外接触了不少古诗，这些古诗语言简洁，节奏明快，富于感情，脍炙人口，给我们留下了许多美好的画面。读到“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，我们的头脑中就会展开一幅美景：两岸青山相对耸立，江水与天相接的远处，一叶孤舟从太阳旁边缓缓飘移过来。 2、请同学们自己回忆曾经读背过的古诗，口中吟诵诗句，头脑中想象诗所描写的画面。 3、抽2~3 名学生背古诗句。再用自己的语言描述一下诗句所展示的画面。 4、引入新课，板书课题。《古诗两首》 二、学习本课第一首诗《江畔独步寻花》（ 板书《江畔独步寻花》 ） （一）出示课时学习目标 1、学习古诗《江畔独步寻花》，理解古诗的大意，想象古诗的意境，体会作者流露在诗中的喜悦之情。 2、有感情地朗读并背诵古诗。 （指导学生读出并记住。） 师:同学们，你们喜欢春天吗？春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗？今天我们将学习一首描写春天的诗《江畔独步寻花》，它的作者是唐朝诗人杜甫。 介绍作者，了解写作背景 师：谁来给大家介绍一下杜甫的情况。（杜甫唐朝大诗人，称为诗圣，他的一生跌荡起伏，在经历了“安史之乱”的动荡不安后，杜甫来到了成都锦江边的草堂居住，过上了安宁的日子。这一年春天来了，江水的歌唱，鸟儿的叫声，吸引着他走出草堂，一路上他被春天的美景所打动，写下了这组江畔独步寻花，它一共有七首，今天我们学习的就是其中的一首。题目中的“江”，指成都的锦江，“寻花”是赏花的意思。） （二）出示自学指导（一） 1、回忆学习古诗有哪些方法。 2、自学理解古诗。 3、研读“可爱深红爱浅红？” （5分钟后，看哪组回答的最好。） （引导学生读出） （一）自学质疑 （学生先是回忆学习古诗有哪些方法，然后自由读文、学习生字词、理解古诗。不认识的字要借助字典注意读正确。重点解决“倚ｙǐ”的读音。注意“簇”字的读音。） （二）合作释疑 （同组之间相互交流，说说自己读懂了什么，还有什么是不懂的？） （三）展示评价 （各组派代表回答。） （四）巩固深化 1、学习古诗的方法有：联系上下文，图文结合，查注释，补省略，换词序，了解背景。 2、理解古诗，要抓住诗句中的重点词语去理解。 预设：东：向东。　倚：靠，拂面而来。　　懒困：懒洋洋的。 换词序：倚春风：怎样靠春风呢？能靠住吗？我们知道古人为了押韵，常常颠倒词序，我们只要交换一下两个词的位置就行了，春风倚。春