2019-2020年五年级下册语文园地九教案.docVIP

2019-2020年五年级下册语文园地九教案 教学 要求 1.口语交际,讲故事。 2.崇尚科学,自己动手做实验,破除生活中的迷信。 3.写作。任选一题材进行习作。 重点 难点 1.崇尚科学,自己动手做实验,破除生活中的迷信。 2.指导学生进行不同题材的习作。 教学 课时 一课时 一　畅所欲言 开故事会,讲不怕鬼的故事。 课前准备:搜集有关破除迷信、崇尚科学的故事。 1.生活中难免会遇到一些奇怪的现象,但是不同的人有不同的处理方法。下面我们就召开一个故事会,讲一讲生活中不怕鬼的故事。 2.指名叫学生讲故事,每讲完一个故事,让学生说说自己的感受。 3.总结:①评选“讲故事小能手”和“最佳回答奖”。②希望同学们都能像故事中的人物一样,做一个勇敢的人。 二　初显身手 课前准备:根据课本出现的四个题目,请学生任选一个进行准备,也可以分小组进行。 1.根据学生的准备情况进行分组。 2.请不同组的同学向大家演示小实验、小现象、小魔术等。 3.总结:生活中有许多奇怪的事情发生,但是它们都是有一定科学根据的,所以我们要学好科学,解开生活中的谜团。 三　笔下生花 1.学生读题,指名反馈,明确要求。 (1)学生自由读题目。 (2)指名反馈。本次作文类型:实验报告。 2.分类指导表达。 (1)怎样写好实验报告。 范例: 阳 光 散 色 清早,我从床上起来,来到阳台上呼吸新鲜空气。我看见红彤彤的太阳在慢慢地往上升,便想起常识老师在上“阳光散色”这一课时曾经讲过,可以用水和镜子做“阳光散色”的小实验。我想:现在太阳刚刚升起来,这个时候正是做“阳光散色”小实验的好机会。 于是,我拿了一个盆子,打了半盆清水,又拿出一面小圆镜子,然后放到太阳能照到的地方。盆子的对面是雪白的墙壁。我把镜子的一半放在水中,一半拿在手里,可是看不见“阳光散色”显现出来的那条美丽的光带,只看见对面墙上有一个椭圆形的白色光圈。我并没有灰心,继续做了下去。这回,我把镜面调了个方向,可还是和刚才一样,没有什么变化。真奇怪,也许是镜子放错位置了吧?这一回,我将镜子的一半露在水面,一半泡在水里,镜子靠在盆子上。看上去,很像三棱镜——做“阳光散射”用的工具。“啊!”我不禁叫出声来,只见那赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的一条彩色光带出现在对面墙上,多么美丽呀!那仿佛是一条雨过天晴后出现的彩虹。我终于成功了,心里别提有多高兴了,因为这是我亲手做出来的呀! 太阳越升越高,金色的光芒照耀着大地,它仿佛也在为我的成功而高兴呢! 清 QUOTE 例如: 阳光散色 QUOTE 全 QUOTE 准:由于实验中涉及的用品不止一个,各种用品摆放的位置也在不断变化,观察到的现象也不是一种。因此,在介绍实验的具体操作程序时,对数量、方位、形态等内容都要准确无误地表述出来。 情 QUOTE (2)指导叙述经历。①仔细阅读每个细节,用列提纲的方式列出经历中不可遗漏的重要细节。②找出文中运用的重点词语。③依据提纲,用自己的话进行叙述。④整理成文。 3.学生任选一题进行写作,教师巡视指导。 4.讲评习作。 附送： 2019-2020年五年级下册语文园地二教案 教学 要求 1.拟订自己的读书计划,学会浏览、选择,学会读书方法。 2.为自己制订读书守则。 重点 难点 　　拟订自己的读书计划,学会浏览、选择,学会读书方法,并能灵活运用到自己的实践生活中。 教学 课时 一课时 一　导入 这个单元我们学习了三篇关于“书”的文章,相信大家对读书的好处都清楚了。大家从小时候就开始阅读,那么你们平时都会选择一些什么读物来阅读呢?又有什么好的读书方法呢?这节综合活动课希望同学们畅所欲言,互相交流学习。 二　实践活动 1.选择要读的书。 请同学介绍自己都会选择什么读物来阅读,书的来源是哪里。 (教师帮助学生整理思路,进行板书。) 2.安排好自己的读书活动。 拿到一本自己喜爱的图书,你会怎样安排时间来阅读呢?请你介绍一下。 (教师点拨学生的发言,适时引导。) 3.浏览书的大致内容。 一本书的结构由封面、目录、内容简介、正文内容、封底等部分组成。那么,你拿到书后会怎样阅读呢? 请学生介绍。 一般情况下,我们都要学会先浏览书的大致内容。看目录可以了解,看内容简介也可以了解,另外,看序言或后记可以了解作者的写作目的。 4.学习读书方法。 朱熹曾说:“余尝谓,读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?”他的意思是说看书时心、眼、口都要运动起来,其中最重要的是心,读书要用心。 你平时是怎样读书的呢?不妨和大家说一说。 当学生介绍好的读书方法时,教师可以板书。 5.为自己制订读书守则。 根据今天的综合活动课,请大家为自己制订读书