2019-2020年五年级信息技术上册 奇妙的平面图形和立体图形教学分析 龙教版.docVIP

2019-2020年五年级信息技术上册 奇妙的平面图形和立体图形教学分析 龙教版 教学分析： 1.教材分析 本课主要在幻灯片中利用自选画图。采用任务驱动的教学方法，让学生展开合作探究式的学习。针对学生制作情况的反馈，通过学生交流，教师引领，简单任务直接演示，复杂问题分步解决。下面是以一则小品说明在公共场合禁止吸烟，制作一个“禁止吸烟”的标志，一个动画小故事为例进行绘图设计。 重点：自选图形的使用。 难点：图形组合、图形的调整以及如何利用各种图形解决生活实际问题。 教学目标： 1.知识与技能目标：利用给图工具中自选图形画图，对图形进行调整。 2.过程与方法目标：通过同学们自由选择学习内容，在合作交流中学习知识。 3.情感、态度、价值观目标：结合生活实际，给予同学们在生活和学习中要“耐心、细致”的情感体验。培养同学们的参与意识和他人的沟通能力。在自主学习和交流学习的过程中，提高同学们的审美能力和表现能力。 2.学生分析 小学阶段的学生对平面图形的认识有一定的基础，对图形进行阴影设置、旋转、三维效果、图形的组合以及设置图形的叠放层次方面有一定的难度。所以必须让学生通过亲自动手实践、体验感知，形成表象再构成新知，在教学过程中要引导学生展开研究、探索、合作学习。 附送： 2019-2020年五年级信息技术上册 奇妙的平面图形和立体图形教学反思 龙教版 教学反思: 1. 学生自主探索。 在教学过程中根据学生实际掌握知识水平的情况，给学生留有自主学习和实践操作的时间。学生自主探索完成任务，在做的过程中遇到问题，小组内讨论完成，充分发挥小组合作学习的作用。 2. 教师示范讲解。 根据学生现有的知识水平，图形的阴影设置和组合这两个难点需要教师示范讲解。这样学生在做的过程中遇到问题，试着解决问题，然后师生共同解决难题，既调动了学生的学习积极性，又加深了学生的记忆。 3.学生动手实践。 在完成任务的基础上发挥想象力、审美能力，适当的添加背景、效果等，让自己的作品更好。学生的发展是信息技术课的出发点和归宿，学生只有通过学习和实践操作才能逐步掌握信息技术知识和技能，这个环节让学生发挥主动性、创造性，发展学生自主学习和动手实践操作的能力。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！