2019-2020年五年级信息技术上册 第10课 小小作曲家教学反思 浙江摄影版.docVIP

2019-2020年五年级信息技术上册 第10课 小小作曲家教学反思 浙江摄影版 教学目标： 1. 知识目标：初步掌握乐曲创作的基本方法。 2. 能力目标：学会利用“作曲大师”来创作简单的旋律，让同学们初步体验创作的乐趣；掌握简单的作曲方法与技巧，激发同学们的创造性思维；进一步熟悉网络学习平台的作品上传。 3. 情感目标：通过简单乐曲的创作，进一步培养同学们良好的音乐素养。 教学重点：利用“作曲大师”来创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣。 教学难点：创作一段美妙的音乐。 课时安排：1课时。 课前准备：学生范例作品。 教学建议： 本课分三部分内容:“构思乐曲”、“谱写音符”、“发布音乐”。“作曲大师”最大的优点是能把一个个音符直接变成美妙的音乐演奏，能边创作、边调试、边修改，变无声的创作为有声的创作，大大激发音乐创作的灵感。开展本课教学时建议信息技术教师和音乐教师相互沟通、相互配合。乐曲创作分“构思乐曲”、“创作乐曲”、“试听乐曲”、“转换乐曲”“欣赏乐曲”五步曲。要创作乐曲先要“构思乐曲”，鼓励学生去发现生活中一些常听到的、熟悉的小调，或者一些熟悉的儿歌，然后利用这些熟悉的曲调自己动手来作曲，可以先在纸上写谱。然后教师对选择调号、选择拍号进行指导，学生输入音符进行尝试，进入“创作乐曲”阶段。再让学生自己欣赏，感受播放的速度，感受不同乐器的声音魅力，进入“试听乐曲”阶段，进行简单旋律的创作启蒙，培养学生的信息处理能力。MIDI是目前国际流行的音乐文件，也是互联网上最常用的音乐文件格式，引导学生“转换乐曲”，把自创乐曲转换成MIDI音乐。最后引导学生把自创乐曲作品上传到网络平台“欣赏乐曲”中，先按学习小组相互欣赏、交流评价作品，典型的学生作品在全班展示欣赏、评价交流。 练习的安排体现了本课的教学目标。练习1是让学生初步体验创作的乐趣;练习2通 过学生自选主题创作乐曲，培养学生的音乐素养。两个练习具有阶梯性。 练习建议 练习1是让学生根据已定拍号，创作一段活泼轻快的乐曲，让学生初步体验创作的乐趣。练习2较难，可作为选做题，教师也可以根据教学情况定乐曲创作背景，让学生自选主题创作乐曲。 附送： 2019-2020年五年级信息技术上册 第10课 小小作曲家教案 浙江摄影版 教学目标： 知识目标：初步掌握乐曲创作的基本方法。 技能目标：学会利用作曲大师来创作简单的旋律，让同学们初步体验创作的乐趣，掌握简单的作曲方法与技巧，激发同学们的创造性思维，进一步学习网络学习平台的作品上传。 情感目标：通过简单乐曲的旋律，让同学们初步体验创作的乐趣。 教学重点、难点： 1. 学会利用作曲大师来创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣； 2. 创作一段美妙的音乐。 课前准备：范例作品。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入课题 出示教师预先准备的范例作品。 谈话：作曲大师不但能欣赏优美的乐曲，还能创作乐曲。刚才听到的乐曲就是小朋友自己利用“作曲大师”创作的乐曲。你们也想试试吗？ ? 听教师播放的歌曲，评议。 ? ? 激发学生学习创作的兴趣。 学习简单的音乐知识 1.复习二、三、四拍子的含义及相关的音符知识。 2/4：每小节有二拍，以四分音符为一拍。 3/4：每小节有三拍，以四分音符为一拍。 4/4：每小节有四拍，以四分音符为一拍。 我们音乐课上学的，节奏念成“走欧”（X—）的是二分音符，时值是二拍；节奏念成“走”（X）的就是四分音符，它表示唱一拍的时值。而念成“跑”（X）的则是八分音符，表示唱半拍，因此，我们知道二个四分音符等于一个二分音符，而二个八分音符就等于一个四分音符。 在知道了这些简单的音乐知识后，我们可以进行创作了。 2.简单介绍MIDI音乐。 创作前我们必须先了解一下什么是MIDI。 MIDI音乐是目前国际流行的音乐文件，也是互联网上最常用的音乐文件格式。 听教师介绍，回忆音乐课中所学的音乐知识。 ? ? ? ? ? ? ? 了解MIDI音乐，知道这是一种音乐格式。 温故知新，回忆所学音乐知识，为MIDI的输入作准备。 ? ? ? ? ? 了解MIDI音乐。 教师示范简单乐曲的创作。 1.构思乐曲。《小木偶人》，把它写在纸上。 2.选择拍号、调号，输入音符。 3.感受播放速度，确定符合乐曲的速度。 4.选用不同的乐器声音，感受乐曲。 5.播放欣赏所写乐曲，并传到网络台“发布音乐”。 注：教师板书操作顺序或课件展示操作顺序。 看教师示范，记录操作步骤。 了解音乐软件的操作方法。 学生实践体验。 1. 按照书本上的音乐《小木偶人》在音乐软件中输入乐曲。 2. 教师巡回指导。 3. 欣赏自己编入的MIDI音乐《小木偶人》。 按照书本上的音