2019-2020年五年级信息技术上册 转动的风车 1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级信息技术上册 转动的风车 1教案 冀教版 教学目标: 知识目标： 1.通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转运动； 2.在第三课的基础上再次运用图层，认识图层在Flash中的作用。 能力目标： 培养学生观察能力、动手实践能力。 情感目标： 发展学生创造思维、对美的体验和欣赏。 教学重点： 多图层的运用 教学方法：任务驱动 练习法：实践演练，在做中学。小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。 教学过程： 第一课时 一、欣赏导入，激情引趣 师：转动是物体运动的一种形式，转动也是动画制作经常用到的一种动画效果。使用FLASH动作补间能方便地制作物体旋转的动画效果。下面大家一起欣赏一下老师制作的“风车”。 二、制作动画： 师：今天我们来个小小的比赛，看谁的风车先转起来。 活动1：比赛画风车 A学生看书自学，P25-26（上），绘制风车。 小提示：画好一个叶片，复制出其余叶片后可以通过“修改——变形”实现风车叶片的旋转，教材中并没有详细说明如何操作，学生可任意选择变形的方式；也可以引导学生使用工具箱中的“任意变形工具”来实现。为风车配色的操作完成后，选择“查看——转到——场景1”或者直接单击“场景1” B找学生到前面演示自学效果 C教师点拨“修改——变形”这部分内容。 D欣赏学生绘制的风车。 活动2：风车转起来 A自学“我来做”上面的一部分——将风车图形转换成元件并设置旋转动作。 小提示：将风车转化为元件的时候，要将风车的所有叶片及中心一起选中。 B大家一起播放，看谁的先转起来，同时播放歌曲《三月三》。 C互相帮助，让大家有风车都转起来。 D学生演示，巩固自学的知识，教师点拨。 三、集体再一次欣赏，在音乐声中，风车转动，课堂气氛活跃。 四、课堂小结。 第二课时 一、复习导入： 把上一节课制作的风车找出来，并一起播放。 二、继续完成做一做第二部分。 A学生看书，自学P26下，学习动作补间的另一种形式——转动。 B问：观察两个风车的转动速度，让学生体会在属性面板中所设置的旋转次数与最终的风车转动速度之间的关系。 小提示：“插入图层，制作一个新风车”：使新风车的第二个关键帧选取的位置和第一个风车保持一致，通过设置新风车的旋转次数（与第一个风车不同），可以认识旋转次数与旋转速度之间的关系：旋转次数越多，风车转速越快。 三、试一试： 可以让学生在操作前观察第1帧与第29、30帧的画面有何不同，理解删除最后一帧的原因。 四、小探究： 活动1为风车绘制手柄，体会层的作用； “绘制风车手柄”：教师可安排学生去尝试将手柄绘制在“风车”图层，播放并查看效果，让学生认识到不同的运动对象应该绘制在不同的层。 活动2制作一个卷叶风车，这是对前面活动的一个拓展性练习，在教材中安排此步骤的意图是想让学生熟悉旋转效果并能制作不同的风车叶片。 五、自已解决： 1.如何使影片播放更加流畅 2.如何设置舞台背景色 让学生设计好自己需要的舞台背景色。 六、交流 “用动作补间的旋转效果，还可以制作哪些动画”，可调动学生的想象力，培养学生举一反三的能力。 调整风车转速的方法可以通过调整帧数或帧频来实现。 附送： 2019-2020年五年级信息技术上册 转动的风车教案 冀教版 教学目标： 1. 知识目标： （1）通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转运动。 （2）能打开库中的元件进行润色，并利用属性菜单修改形成旋转动画。 （3）在第三课的基础上再次运用图层，认识图层在Flash中的作用。 2. 能力目标： （1）基于任务的探索和小组的合作，使学生在生生交流、师生交流以及人机交互中培养学生观察能力、动手实践能力。 （2）采用梯度教学法，引导学生通过细微的观察、缜密的分析、努力的探索来感受成功的喜悦。 （3）培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。 3. 情感目标： （1）学生通过了解并掌握风车旋转动画的制作，发展学生创造思维、对美的体验和欣赏。 （2）通过模仿、探究、调试、归纳，用大量的操作实践来验证和解决问题，在整个学习过程培养自主性和协作性的学习行为和克服困难的精神。 教学重点和难点 重点： （1）颜料桶及混色器工具给对象涂色； （2）修改属性制作旋转动画（文中的大风车）。 （3）多图层的运用 难点： （1）对某个图层的定位及在该图层上修改属性制旋转动画； （2）多个图层中，静、动图层的分析处理。 教学过程 教学内容 教学环节 活动时间 教学活动 活动目的 教师活动 学生活动 情 境 引 入 播放音乐（大风车主题曲） 播放动画（风车大观园）。 约 2 分 钟 师：耳畔的这首歌是什么栏目的，大家一块儿告诉我。你们喜欢这个栏目吗？ 每当大风车转起来时，愉悦的心情也随之飞扬了！同