2019-2020年五年级信息技术下册 第十一课唱歌奏乐都可以1教学策略 华中师大版.docVIP

2019-2020年五年级信息技术下册 第十一课唱歌奏乐都可以1教学策略 华中师大版 教材选择： 华中师范大学版 第六册 第11课 教学目标： （一）使同学们掌握录制声音的方法； （二）能在Powerpoint中加入背景声音； （三）给喜欢的课文配上声音； （四）发展同学们朗读和欣赏的能力。 教学重难点： 重点：会在幻灯片中录制声音，会在Powerpoint中加入背景声音，能独立给自己的幻灯片配上朗读和背景音乐。 难点：在幻灯片中录制声音的方法。 教学课时：1课时 教学策略： 1.教法：任务驱动法 这篇课文是powerpoint中多媒体教学的一个重要环节，学生学习课文前应该对windows中录音机的使用方法有一定了解。 这篇课文结合语文教学采用了给古诗配音的方法，通过实践让学生掌握在Powerpoint录制声音的方法，学会在Powerpoint中加入背景声音。这是本节课的重点，也是课文的难点，课文主要采用让学生自主探索的方式进行学习，由于课文中的录音教学学生平时应用较少，为了保障学生学习的积极性，我们安排一个已经制作好的幻灯片，由学生给古诗配音，这样在课堂中有充分的时间让学生练习，达到加强知识的目的。 2.学法： 课前布置学生设计制作古诗的幻灯片。以激趣导入课文，教学中采取多种教学手段，调动学生的积极性。本课的重难点建议学生通过自学来解决。可以安排学生进行一次评比，看看谁制作的美观，然后将好的作品展示出来，让学生有选择性的进行配音操作，这样不仅激发学生的学习兴趣，也让学生初步感知到powerpint在多媒体方面的强大功能。 在给古诗配音的过程中，要强调朗读古诗的技巧，通过比比看谁的朗读最好等活动，让学生参与到学习中来，调动学生的学习积极性，最好是分组进行，让小组片评选好的作品，然后进行展示，甚至可以请语文教师进行评点，这样也充分体现了信息技术与学科整合的优势。 附送： 2019-2020年五年级信息技术下册 第十一课唱歌奏乐都可以1教案 华中师大版 教材选择： 华中师范大学版 第六册 第11课 教学目标： （一）使同学们掌握录制声音的方法； （二）能在Powerpoint中加入背景声音； （三）给喜欢的课文配上声音； （四）发展同学们朗读和欣赏的能力。 教学重难点： 重点：会在幻灯片中录制声音，会在Powerpoint中加入背景声音，能独立给自己的幻灯片配上朗读和背景音乐。 难点：在幻灯片中录制声音的方法。 教学课时：1课时 教学环境：网络教室 教学过程 导入新课： 1.检查学生收集的古诗资料。 2.选择其中的一首古诗，提问：谁能有感情地朗诵这首古诗？ 3.请学生欣赏一首配乐朗诵的古诗《小池》，提问：这首古诗和刚才那位同学朗诵的古诗有什么不同？ 4.揭示课题： 师：如果把你的朗读和古诗配在一起哪该多好。今天我们学习第13课《唱歌奏乐都可以》 二、新授 （一）学习录制声音的方法 1.学生自学，掌握方法 师：请大家对照教材的操作步骤，边学边做，给古诗配上朗读。 2.师巡视，全面收集学生自学中的反馈信息 3.请学生演示录制声音的方法的制作过程，交流学习体会。 师抓住时机，加以引导：你觉得他操作得对吗？哪个地方操作得不够？你能帮助他吗？ 4.师介绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法 5.思考：除了今天书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？　 （二）动手操作完成作品 1.提出要求： 继续完成作品，在古诗中配上自己的朗诵。 2.师巡视辅导 对操作有困难的学生进行具体指导。　　 （三）学习在Powerpoint中加入背景声音。 1.展示已完成学生作品 2.激趣引入：如果配音朗读古诗那不更好？ 3.提出问题：按照教材的操作步骤，学习在Powerpoint　中加入背景音乐。 4.师巡视辅导，完成较快较好的学生师给它发号牌。　并让他当小老师帮助有困难的同学。 （四）展示学生作品： 师：现在我们通过电脑举行一次“古诗朗诵比赛”，请拿到号牌的学生按顺序展示作品，其余学生当评委，评出最优秀的作品三名。 小结： 1.谈谈这节课的收获和体会。 2.师小结： 古诗是千百年来文化的结晶，是中国人们的骄傲，今天我们又学习了通过电脑给古诗进行配音朗读，希望大家熟念掌握这些方法，课后完成其它古诗的配音，形成自己的配音朗诵集。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！