2019-2020年五年级信息技术下册 第十一课唱歌奏乐都可以2教案 华中师大版.docVIP

2019-2020年五年级信息技术下册 第十一课唱歌奏乐都可以2教案 华中师大版 教学目的： 1．掌握录制声音的方法； 2．能在PowerPoint中加入背景声音； 3．给喜欢的课文配上声音。 教学重点：会在幻灯片中录制声音，会在PowerPoint中加入背景声音 教学难点：掌握在幻灯片中录制声音的方法。 教学准备：课文配音朗读文件、背景音乐、演示文档（4人小组配备录音设备） 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 批注 一、 导入 新课 1．广播展示P68，谁能有感情的朗读这首古诗？ 2．请学生欣赏一首配乐朗诵的古诗《小池》，提问：这首古诗和刚才那位同学朗读的古诗有什么不同？ 3．揭示课题：如果能把朗读和古诗配合在一起那该多好。今天我们就来学习第13课《唱歌奏乐都可以》。 指名学生有感情朗读 引发配乐的思考 揭示课题 二、自主探究 1．学习录制声音的方法。 （1）学生自学，掌握方法。 首先请大家对照教材的操作步骤，边学边做，给古诗配上朗读。 （2）师巡视，全面收集学生反馈信息。 （3）请学生演示录制声音的方法，交流学习体会。教师抓住时机，加以引导：你觉得他的操作对吗？哪个地方不够好？你能帮助他吗？ （4）师介绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法。 （5）思考：除了书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？ 2．动手操作完成作品。 （1）提出要求： 继续完成作品，在古诗中配上朗诵声。 （2）教师巡视辅导。 对操作有困难的学生进行具体指导。 3．学习在PowerPoint中加入背景声音。 （1）展示已完成学生作品。 （2）激趣导入：如果配音朗读古诗那不更好？ （3）提出问题：按照教材的操作步骤，学习在PowerPoint中加入背景音乐。 （4）教师巡视辅导，完成较好较快的学生让他当小老师帮助其它同学。 4．展示学生作品。 现在我们通过电脑举行一次“古诗朗诵比赛”，请各小组推荐代表上台来参赛。 其它同学当评委，评出最优秀的作品! 三、小结拓展 1．谈谈这节课的收获和体会。 2．教师小结： 古诗是千百年来我国民族文化的结晶，是中国人的骄傲，今天我们学习了通过电脑给古诗进行配音朗读，希望大家熟练掌握这些方法，课后你可以试一试给其它古诗配音，并且保存下来，形成自己的配音朗诵集。 附送： 2019-2020年五年级信息技术下册 第十七课 网上论坛教学策略教学策略 华中师大版 教材选择： 华中师范大学版 第六册 第17课 教学目标： （一）使同学们掌握在网上发表自己的见解的方法；获得技能，能在网上对自己所关注的问题展开讨论。 （二）能诚恳地与人交流，并能从中吸取正确的观点和看法，同时，对别人提出的问题，能客观、真实、负责地提出自己的建议和看法，乐于协助别人解决问题，体验网络交流的快乐。 （三）了解BBS的含义及作用。 （四）知道几个常见的网上论坛网站，学会申请注册成为网站的会员。 （五）能在生活、学习中运用网上论坛进行交流、学习、发表自己的论点。 教学重难点： 了解BBS的含义及作用，学会网站会员资格注册，能在网上论坛上发表自己的论点。教学课时 1课时 教学策略： 1.教法：任务驱动法 让学生接触BBS，学会在网上论坛上发表自己的论点并参与讨论，是信息发布、网络参与和实践的重要体现。进行即时或稍有延时的信息发送与反馈、在网上展示自己、对共同感兴趣的问题与朋友交流、学习的本质就是参与和实践，利用网络可以更方便实现这一点。可见网络信息的发布、反馈操作在小学信息技术课程中所处的地位十分重要，对学生信息素质的培养也是十分重要的。因此，学习在网上论坛上发表自己的论点的方法更显重要。《网上讨论网地》是网络教学中的一部分。在进行本节课的教学前，学生已经有一定的知识准备，如能熟练浏览网页、收发电子邮件，对窗口操作比较熟练，能较迅速的输入一句话等。。本课的特点并不局限于知识的传授，而是更注重学生实践能力的培养，让孩子们在上网中学习上网。 2.学法：自主探究 学生学习的主要动机来自他们的求知欲和对所学内容的兴趣。学生对直接动手操作计算机兴趣大，而对原理学习兴趣则小，所以在教学中，教师应利用他们的这种好奇心去促使学生学习。 学过程中，教师要注意多种教学形式的转化，可以采取边讲边让学生操作，或者让学生先操作再指导、任务驱动、独立探索、分组协作研讨学习等一系列的形式。 小学生的知觉和动作是紧密联系的，所以教师在教授本课时，最好用直接让学生上机操作与教师演示法相结合，来掌握所学内容，同时辅以教师的指导和讲解。 学生有较强烈的动手愿望，在学习本课内容时尽量可能多地为他们提供实践的机会，让他们在做中学。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！