2019-2020年五年级信息技术下册 第十一课唱歌奏乐都可以1教案 华中师大版.docVIP

2019-2020年五年级信息技术下册 第十一课唱歌奏乐都可以1教案 华中师大版 教材选择： 华中师范大学版 第六册 第11课 教学目标： （一）使同学们掌握录制声音的方法； （二）能在Powerpoint中加入背景声音； （三）给喜欢的课文配上声音； （四）发展同学们朗读和欣赏的能力。 教学重难点： 重点：会在幻灯片中录制声音，会在Powerpoint中加入背景声音，能独立给自己的幻灯片配上朗读和背景音乐。 难点：在幻灯片中录制声音的方法。 教学课时：1课时 教学环境：网络教室 教学过程 导入新课： 1.检查学生收集的古诗资料。 2.选择其中的一首古诗，提问：谁能有感情地朗诵这首古诗？ 3.请学生欣赏一首配乐朗诵的古诗《小池》，提问：这首古诗和刚才那位同学朗诵的古诗有什么不同？ 4.揭示课题： 师：如果把你的朗读和古诗配在一起哪该多好。今天我们学习第13课《唱歌奏乐都可以》 二、新授 （一）学习录制声音的方法 1.学生自学，掌握方法 师：请大家对照教材的操作步骤，边学边做，给古诗配上朗读。 2.师巡视，全面收集学生自学中的反馈信息 3.请学生演示录制声音的方法的制作过程，交流学习体会。 师抓住时机，加以引导：你觉得他操作得对吗？哪个地方操作得不够？你能帮助他吗？ 4.师介绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法 5.思考：除了今天书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？　 （二）动手操作完成作品 1.提出要求： 继续完成作品，在古诗中配上自己的朗诵。 2.师巡视辅导 对操作有困难的学生进行具体指导。　　 （三）学习在Powerpoint中加入背景声音。 1.展示已完成学生作品 2.激趣引入：如果配音朗读古诗那不更好？ 3.提出问题：按照教材的操作步骤，学习在Powerpoint　中加入背景音乐。 4.师巡视辅导，完成较快较好的学生师给它发号牌。　并让他当小老师帮助有困难的同学。 （四）展示学生作品： 师：现在我们通过电脑举行一次“古诗朗诵比赛”，请拿到号牌的学生按顺序展示作品，其余学生当评委，评出最优秀的作品三名。 小结： 1.谈谈这节课的收获和体会。 2.师小结： 古诗是千百年来文化的结晶，是中国人们的骄傲，今天我们又学习了通过电脑给古诗进行配音朗读，希望大家熟念掌握这些方法，课后完成其它古诗的配音，形成自己的配音朗诵集。 附送： 2019-2020年五年级信息技术下册 第十一课唱歌奏乐都可以2教案 华中师大版 教学目的： 1．掌握录制声音的方法； 2．能在PowerPoint中加入背景声音； 3．给喜欢的课文配上声音。 教学重点：会在幻灯片中录制声音，会在PowerPoint中加入背景声音 教学难点：掌握在幻灯片中录制声音的方法。 教学准备：课文配音朗读文件、背景音乐、演示文档（4人小组配备录音设备） 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 批注 一、 导入 新课 1．广播展示P68，谁能有感情的朗读这首古诗？ 2．请学生欣赏一首配乐朗诵的古诗《小池》，提问：这首古诗和刚才那位同学朗读的古诗有什么不同？ 3．揭示课题：如果能把朗读和古诗配合在一起那该多好。今天我们就来学习第13课《唱歌奏乐都可以》。 指名学生有感情朗读 引发配乐的思考 揭示课题 二、自主探究 1．学习录制声音的方法。 （1）学生自学，掌握方法。 首先请大家对照教材的操作步骤，边学边做，给古诗配上朗读。 （2）师巡视，全面收集学生反馈信息。 （3）请学生演示录制声音的方法，交流学习体会。教师抓住时机，加以引导：你觉得他的操作对吗？哪个地方不够好？你能帮助他吗？ （4）师介绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法。 （5）思考：除了书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？ 2．动手操作完成作品。 （1）提出要求： 继续完成作品，在古诗中配上朗诵声。 （2）教师巡视辅导。 对操作有困难的学生进行具体指导。 3．学习在PowerPoint中加入背景声音。 （1）展示已完成学生作品。 （2）激趣导入：如果配音朗读古诗那不更好？ （3）提出问题：按照教材的操作步骤，学习在PowerPoint中加入背景音乐。 （4）教师巡视辅导，完成较好较快的学生让他当小老师帮助其它同学。 4．展示学生作品。 现在我们通过电脑举行一次“古诗朗诵比赛”，请各小组推荐代表上台来参赛。 其它同学当评委，评出最优秀的作品! 三、小结拓展 1．谈谈这节课的收获和体会。 2．教师小结： 古诗是千百年来我国民族文化的结晶，是中国人的骄傲，今天我们学习了通过电脑给古诗进行配音朗读，希望大家熟练掌握这些方法，课后你可以试一试给其它古诗配音，并且保存下来，形成自己的配音朗诵集。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES