2019-2020年五年级品德与社会下册 从四大发明说起1第二课时教案 浙教版-1.docVIP

2019-2020年五年级品德与社会下册 从四大发明说起1第二课时教案 浙教版 教材分析 本课教材由两部分内容组成，第一部分主要围绕“四大发明”逐项展开，让学生了解这些发明的时间、作用和对世界的贡献；第二部分重点讲“伟大的创造”，围绕京杭大运河展开，了解运河开凿的时间、长度和作用，激发学生的民族自豪感。本课时主要教学第二部分，从京杭大运河为出发，引导让学生认识都江堰、赵州桥等我国古代的伟大工程和地动仪、圆周率真等科学技术发明，充分感受我国古代劳动人民的聪明智慧，进一步激发学生的民族自豪感和自信心。 课 时 第2课时 教学目标 1．知道中国是一个历史悠久的文明古国，了解京杭运河的作用和意义。 2．通过搜集中国古代发明创造的故事，感受劳动人民的智慧和勤劳，激发民族自豪感和自信心。 3．培养搜集、整理、分析资料的能力。 教学重难点 教 具 多媒体课件。 展开调查，收集京杭运河资料、古代发明创造故事。 教 学 过 程 教学环节 基础教案 个性设计 一、复习导入 1．师：通过上节课的学习，我们知道我们的祖先用他们的聪明才智创造了不朽的民族文化，最具说服力的便是我国古代的四大发明。这节课我们先来一个小小的知识竞赛。 （课件）知识小竞赛： (1) 国古代的四大发明是_____、_____、_____、_____。 （2）指南针可以_____，常用于_____、_____和_____。 (3)、造纸术是_____时期的_____发明的。 (4)、北宋时，_____总结了历代雕版印刷的经验，发明了活字印刷术。 (5)、火药发明后不久被应用于_____，现在我们还用火药来制造_____、_____。 师：祝贺你们顺利过关！ [设计意图：通过知识竞赛的方式复习第一节课的内容，有利于激发学生主动学习的兴趣。] 二、走近京杭大运河 1．师：我国是历史悠久的文明古国，令我们自豪的除了在科学技术上有举世闻名的四大发明，还在水利、建筑等方面取得了巨大成就。你知道的有那些？请大家拿出课前搜集的资料，说说看。（万里长城、都江堰、赵州桥） 2．师：大家都知道，长城是我们中华民族的象征，凝聚着无数劳动人民的血汗和智慧。我国还有一项伟大的工程，可以与长城媲美，那就是——京杭大运河。今天我们就重点来了解京杭大运河。（板书：京杭大运河） 3．师：运河是指人工挖成的可以通航的河。让我们一起来看看京杭大运河。（课件京杭大运河的图片） [设计意图：解析运河名字，浏览运河图片，使学生对运河有了初步的了解。] 4．看到这样一条大运河你想知道什么？（师随机板书：长度、开凿年代、作用） 5．（出示京杭大运河地图）师：看地图，请同学们交流搜集到的“京杭大运河”的资料，说说京杭大运河经过了哪些省市和城市？一共有多长？它是什么时候开凿的？是谁组织开凿的？怎样凿成的？为什么要开凿运河？在资料里挑最感兴趣的学习。（学生自学资料，同桌小声交流） 6．学生自由回答问题。（师随机补充） ．京杭运河的长度：1747千米 ．开凿年代：始凿于公元前五世纪（春秋末期吴王夫差开挖的沟），后经7世纪（隋代）和13世纪（元代）两次大规模扩展，利用天然河道加以疏浚修凿连接而成。 ．途径省市：自北而南流经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江6大省市。贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系和一系列湖泊。 ．沿途城市：南北两端是北京和杭州：沿线是：苏州、镇江、扬州、淮安、徐州、济宁、聊城、临清、天津。 ．作用：从华北平原直达长江三角洲,地形平坦,河湖交织，沃野千里，自古是中国主要粮、棉、油、蚕桑、麻产区。人口稠密，农业集约化程度高,生产潜力大。现在,铁路及公路网相继修建，与运河息息相通；沿线各地工业先后兴起，城镇密集，是中国精华荟萃之地。 （ 师补充：我国的大江大河大都是从西往东横向流动的。在现代陆路交通工具还没有出现的情况下，开辟一条纵贯南北的水路运输，是很必要的。北方城市所需要的物资，特别是粮食，有很大一部分要依靠江淮地区供应。大量的物资要从江淮运到长安，甚至运到北方边疆的军事重镇，采取什么运输方式好呢？当时陆上运输只有骡马大车和肩扛人挑，运输速度缓慢，运输量又小，费用和消耗却甚大。只有利用水道运输，才能完成这项任务。所以，大运河成了南北交通的大动脉。另外，运河不仅是一条运输线，更是一条文化带和遗产长廊．大运河串起了一系，列明星般的古城：南北两端是北京和杭州：沿线是：苏州、镇江、扬州、淮安、徐州、济宁、聊城、临清、天津等：除了文化名城，大运河更汇聚了中华文化顶尖级的东西：衣被天下的丝绸、名闻遐迩的陶瓷、香飘万里的茶叶……四大文学名著三国演义、水浒传、西游记、红楼梦亦都诞生于运河沿线。）可见京杭大运河在我国历史上的作用是多么巨大！ [设计意图：通过学生自学、交流反馈、教师补充等过程详细了解